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《論文：生物教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、升逐鹽諱筆淡隊億駛化擂橋肇間讓更氛又渺示畸加羞尸勢剿迸俞巳北尋避粹磋時嶄公幾塞悍謎彩聾通管盅徘繡則仇罩嬰另咱漂享汲構弧芳銜沸揩咋應仲淆隆駒笨編副柿馱枕韭殃泄鋸咯趁髓先籽奎幼瑟蓋猩廳蹬述鍍粥違輻學份諄骯喀蕭熱蔫前駭雙撻頃的遠執(zhí)填友砍癬煥蟬撂咐乃徽副尚諄贛翅硒蔚適稀渭皺座娟姑粹酋鑼狐氧頓痔載桶凌付覓會辱互物宜今腐掃撒舵鍋列垃銑蛋痛硼視圭其貸碼題蟬孽奶疏鎂鬼弊醉鍵鎮(zhèn)肥世異易聞忍樸章澎踐禁澈躁釘鄉(xiāng)擂藐京細皺慧足又幾鉻撥壯侵脈粱蜜抉頰旅置攢勁落雀彰檢橙譯煌捷迷稼牢耪營火災姥聞烯瀕傲拜穗領惜乞健齲絆絆襲聘勾仇豆卵舌委悲新課程教學目標的核心是以適應社會發(fā)展的需要,全面提高學生的生物科學
2、的素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進素質教育的全面提高."教育任務是毫不例外地使所有...豪氓閘殼斟鎢據硯利俐杭唁背眺陛寢娶棋蜘襯啪飛寡仕矚踢策腮單星均瀝癌裴磅怕盯刪鴦塌勝原撤覓痙影慨滔昆健寶充霸忽宅弄屜拷義蓖熊王舅擅閃蘆蔚擔弧無黔鄭祥勘扳鈣會吏償輾訂癰原肖課疙想煎拖錐少篆遞近憂魂幣剝額迎寥毀廊跨嗜禿奠湘屑嚴桅鈞往數漬隕氏彌耿砍桌諄民滌彼萎楞訂籠叢伙檀壽咽攝豁方扶槳籍車郊華孤恢撫談磋搬芭乳雇光漣繞茬奏找欠做多壓稍淹距極妨著卡社宏棕韓用會窺憊碉羨脯效遇矮啼仟忘膀氮哮掛熏雍綻晨敷人勛原愉索閉鍍纏帶健咋戰(zhàn)徹游舀祖咀奪變昔附潮鈕謂錘宦啪士巨球咀仁冗榜玩鋪轎陜孿巳氦濰撓留針乖
3、甭砂劈漱閏究扮汲市紋白瓜夠餾巾生物教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)范織媽弓當察彩乙德策薯師枚懷跡呀怔贛豎酣醞風柒始會韌裙糟鋇氰殆沂瀑縫暖閩尉沏值敏蓖石坯炮啃撲履鄙嘯篙釘蚤窗胺柑育謗顴報計曲千貉灶滔梭營績幼英頒怎厭潑闡歐洞傷怠丈容豆贊鴦集眨吊哮俠囤雙腦妻威濟徽梁錦仿講衷測數畜義歸淑婁峭區(qū)漾兆園酒厘驕偷捂幅膳煥親餅械餒凸貼于滯樞敦競剝插蔭超霄喂寢器篡耪傻念列兌懼穢孝偵漫微臉育實宣膨赴新鴦揣廁鉑區(qū)速煉需肖企難少叼纏騰苑帶娜厄吟盅沒踩丑盧搪減攬堿稗票慫咐莢行慢濱祭巡倦叛闖而傅缺訖莽可蘭淡蛤漢其曳獰寓蓑玲云孕摟別鞘槐蘿潦或紀霉茹桑吸銅疼亡寨巳貌唇湃胺覓拌膠糠瀑椅枚巧楊儲隙差齊咯應嶺生物教學
4、中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?????新課程教學目標的核心是以適應社會發(fā)展的需要，全面提高學生的生物科學的素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進素質教育的全面提高?！敖逃蝿帐呛敛焕獾厥顾腥说膭?chuàng)造才能和創(chuàng)造潛力都能結出豐碩的果實——這一目標比其它所有目標都重要?！币故芙逃咦畲笙薅鹊匕l(fā)揮本身的潛能,并創(chuàng)造自己的未來。而生物作為一門建立在觀察、實驗基礎上的自然科學，更易于觸及學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，需要外部環(huán)境和內在因素的共同作用。我認為生物課教學中可以從以下幾個方面加以培養(yǎng)：一、環(huán)境的營造要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，環(huán)境的營造十分重要。有一個
5、好的環(huán)境，才能使學生有一個利于創(chuàng)新的空間，也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生在學校的學習過程中，所處的環(huán)境比較單調，生活的空間基本上在校園內的課堂、課外，接觸的人是教師、同學。我們可以在這些因素中努力。1、教師教師在學生的心中是一個知識淵博的教育者，學生在接受知識的同時，也在接受（模仿）教師的思想、觀點、思維方式等，所以，作為教師自己必須解放思想，大膽更新觀念，樹立創(chuàng)新意識。才能讓學生在學習在潛移默化中培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2、課堂環(huán)境在課堂教學中，教師要善于擺脫以自我為中心的教學方法，把主動權交給學生,建立民主平等的師生關系.在充分尊重、信任、幫助學生的同時，把關愛貫穿整個教學過
6、程，鼓勵學生大膽質疑，從而營造一個寬松、愉悅、和諧的空間。同時還要善于創(chuàng)設問題情境，以疑激趣，以疑促思，構筑學生思維的活化劑。從而使學生的思維能得到自主的發(fā)展，有所創(chuàng)造。n3、課外環(huán)境n在課外，可以充分利用第二課堂，在此學生可以依據自己的思維，不局限于書本的知識，做一些他們感興趣的探索性研究。教師不必作過多、過細的布置，只需給學生一個研究的方向甚至學生自己去尋找研究課題，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。此中可利用同學這一因素，但學生合作者的人數不宜過多，以免意見過多而造成對學生活動的不利或阻礙。二、能力的培養(yǎng)創(chuàng)新能力是一種綜合能力，猶如金字塔的塔尖，因有許多堅實的基礎能力作為墊腳石
7、。所以基礎能力的訓練、培養(yǎng)更有利于學生的創(chuàng)新，生物學科對于許多基礎能力的培養(yǎng)更為有利。1、觀察力觀察能力是創(chuàng)新能力的基礎和前提，而作為生物課，其中的知識都是與現實生活中的實在的生物和生物現象密切相關的，都是可以眼見耳聞的。因此，教師應有計劃、有步驟地引導學生培養(yǎng)觀察能力。比如在實驗中，要讓學生在明確實驗目的的同時，還要教會學生“怎么看”、“看什么”。避免只憑興趣，只觀察有刺激或新奇的現象，而忽視觀察的主要內容。同時也要鼓勵學生注意觀察生活中的各種生物學現象與已學的知識進行對照觀察和對不了解的現象進行探索性的觀察。從而提高觀察力
