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《長春中小學體育與健康課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀及對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、長春中小擘體育與健康課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀及對策研究分為物質(zhì)形態(tài)的課稃資源和精神形態(tài)的課程資源。1．2．2對體育課雀資源的研究1．2．2．1國外對體育課程資源的研究概況國民健康狀況對國家的發(fā)展、社會的進步和個人的幸福都具有重要的意義，體育與健康課釋是增進國民健康的重要途徑，因此．體育和健康教育受到世界各國政府和教育界的高度重視，已成為當今課稃改革的重要趨勢之一。不同國家，不同國情，反映在課程編制中，其特點也不一樣，國外許多國家的體育與健康課程目標體系與我國有很大的不同，他f『J能很充分的利用學?，F(xiàn)有資源進行課程改革，收到很好的
2、實效。在實踐方面，一是體育課程與健康教育課程相結合，如日本、新西蘭、澳大利亞和我國臺灣等；澳洲體育與健康課稃教學內(nèi)容涉及面相當廣泛，融進了人與自然環(huán)境、人與社會的互動作用，具體安排什么內(nèi)容，運用何種組織實施教學等工作留給了學校．只要在結果中陳述完成目標的任務即可。?另一種作法是分設體育與健康教育兩『J課程，如英國和美國的部分州等。在美國，不同的學校對體育教學有不同的要求，國家沒有統(tǒng)一的教學大綱，教學內(nèi)容決定于州和所在學校的經(jīng)濟狀況、學生數(shù)量等課程資源的情況，這樣在很大稃度上滿足了學校特色、學生興趣和學以致用?！薄@兩個國家都
3、是充分根據(jù)國家、學校和J學生的實際狀況，利用和開發(fā)校內(nèi)外的一切課稃資源達釗最佳教育效果的?？梢?，課程改革的有力支持來源于對課程資源的合理開發(fā)和充分利用。但在如何利用和開發(fā)課群資源方面卻很少見到有關的文章?？梢哉f，在廿十界范圍內(nèi)對體育與健康課稃資源的利J{j現(xiàn)狀與開發(fā)對策研究僅限丁-此。1．2．2．2國內(nèi)對體育課程赍源的研究概況國內(nèi)有關文獻中體育課程資源的概念并不多見，但也有一些有影響的、較為規(guī)范的體育課程資源的概念，如：有人認為體育課程資源是體育課程設計、編排、實施、評價等整個體育課稗發(fā)展過稃中可以利用的一切人力、物力及其它
4、資源的總和．是實現(xiàn)體育課稃目標的基釘。有人認為體育課程資源是指整個體育課程的編制過程中，有利于實現(xiàn)體育課稃目標所開發(fā)的一切人力、物力以及自然資源的總和。還有人認為體育課程資源是指課程開發(fā)過程中一切可以利用的、有利丁=實現(xiàn)體育教育目的的資源。這些概念是從不同的視角來描述。”’我國基礎教育課稃改革的步伐日益加快，當新一輪基礎教育課程改革迅速鋪開時，全國再地的學者都對新課利標準進彳了了熱烈而持久的研究和探討。從宏觀方面來看，比較有代表性的是季測教授土編的《體育課程與教學論》、《體育(與健康)課程標準(實驗稿)解讀》以及耿培新、李志
5、剛撰寫的《學校體育課程資源的開發(fā)與利用》5長春中小學體育與健康課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀反對采研究一文，二者就體育課群資源的概念、分類、開發(fā)與利用的原則、步驟以及體育課程資源開發(fā)與利用中需要注意的問題等方面進行了闡述和探討。關于體育課程資源的分類，‘體育與健康課程標準》綜合目前對課程資源的幾種分類方式，將體育課程資源劃分為人力資源、體育設施資源、課程內(nèi)容資源、課內(nèi)外和校內(nèi)外體育資源、自然地理課稃資源、體育信息資源?！?關于課程資源開發(fā)與利用的原則，徐繼存等歸納出四條原則，即開放性原則、經(jīng)濟性原則、針對性原則和個性原則。?1對于學校
6、體育課程資源開發(fā)與利用，耿培新、李志剛認為應先進行學校體育課程資源狀況的調(diào)聲，多方面了解學校體育課程資源的現(xiàn)狀和存在的問題，使學校體育課程資源的開發(fā)具有比較明確的方向．提高課程資源開發(fā)和利用的效益。然后針對調(diào)查得到的結果進行學校課程資源狀況的分析研究，最后在調(diào)查、分析和研究的基礎上制定出學校體育課程資源的管理規(guī)劃?！薄凹緸g、汪曉贊在《體育(與健康)課程標準》實驗后的現(xiàn)狀調(diào)查與分析一文中，””綜述與分析國家基礎教育課改革實驗區(qū)和部分省市教研室對體育課稃基本理念、學習領域的劃分、課稃的目標體系、目標統(tǒng)領內(nèi)容的做法、教學建議，學習
7、評價、課程資源的開發(fā)與利用等方面的評價。這些研究為我們更廣泛地了解新體育課標準的實施情況提供了一些理論依據(jù)，然而美中不足的是，許多學者忽視了對課程資源利用與開發(fā)的研究與探討，對課程資源開發(fā)與利用現(xiàn)狀進行調(diào)查并提出因地制宜對策的文章甚少。體育與健康新課程標準的執(zhí)行對體育課程的指導思想、目標、內(nèi)容及評價都進行了重大改革。而這些改革成果能否轉變?yōu)橹行W現(xiàn)實的體育教育成果，依賴丁-課稃資源的合理開發(fā)與有效利用．目前．J1大體育工作者和許多專家學者都認識到要開發(fā)和利用好課程資源，但對這方面的深入研究尚且不夠。尤其對于地處我國東北地區(qū)的
8、吉林省來說，由于受氣候和地理條件的限制與制約，體育與健康課程資源的利用現(xiàn)狀怎樣，如何利用現(xiàn)有資源實現(xiàn)體育與健康課程目標。目前尚無人研究。2研究對象與研究方法2．1研究對象采用目的性抽樣(即根據(jù)研究目的選擇有可能為研究的問題提供最大信息蕈的樣本)，選擇長春市城區(qū)內(nèi)的南關區(qū)、寬城區(qū)、朝陽區(qū)、二
