多通道引導(dǎo)邊緣兒童感受悅美之初探

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1、［摘要］陶行知指出：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫〃因材施教〃。幼兒園教育應(yīng)充分照顧幼兒的個(gè)體差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谝延兴缴系玫綉?yīng)有的發(fā)展。對(duì)于我們班的特殊幼兒——唐唐(始終沉迷于畫畫，而且只畫恐龍),我們?yōu)樗峁└嚓P(guān)于恐龍的活動(dòng)環(huán)境，使他的繪畫潛能得到進(jìn)—步份開發(fā);給他多一份愛(ài)，多一份關(guān)心，希望能走進(jìn)他的世界,成為他貼心的好朋友?！娟P(guān)鍵詞】陶行知;恐龍;悅美—、繪畫、觀看圖片等視覺(jué)參與，幫助幼兒欣賞作品陶行知指出：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別

2、不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫〃因材施教〃。幼兒園教育應(yīng)充分照顧幼兒的個(gè)體差異，為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谝延兴缴系玫綉?yīng)有的發(fā)展。(-)孤獨(dú)的恐龍?jiān)谛“嗟臅r(shí)候，唐唐的繪畫天賦就讓我們驚訝，他喜歡畫動(dòng)物，他所有的動(dòng)物都是從后面開始一筆畫成的，他的顏色搭配也很大膽，有時(shí)我會(huì)感嘆:我們成人也不一定會(huì)畫的比他好！不知從何時(shí)起，他喜歡上了恐龍，漸漸的他的繪畫本上，全部都是恐龍，我們會(huì)走上前去問(wèn)他：〃你畫的這是什么呀？是恐龍?jiān)诔圆輪幔俊薄瓕?duì)于我的提問(wèn)，他只是而爾簡(jiǎn)單幾個(gè)字回答一下。有時(shí)我也會(huì)看看他盯著看地那片天空，試圖了解他的世界，可是

3、我仍然不知道在他的小小腦袋里到底裝著怎樣的大大世界，我想我能做的就是陪伴和等待，等待能成為他親密體貼的朋友。(二)豐富多彩的恐龍樂(lè)園到了中班上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)他的畫面開始豐富起來(lái)，有一次我發(fā)現(xiàn)他的畫面上居然有兩頭恐龍?jiān)谟H親，下面還有一窩的恐龍蛋，我便故意問(wèn)他：〃這是什么？〃他指著圖畫告訴我：〃這是爸爸，這是媽媽,這是他們的寶寶〃。第一次聽(tīng)到他主動(dòng)應(yīng)答,我便順勢(shì)說(shuō)：〃原來(lái)他們是一家人呀！和唐唐家一樣呢！“前段時(shí)間為了慶祝圣誕和元旦，教室里進(jìn)行了布置，還和小朋友一起玩了游戲，唐唐拿著繪畫本開始畫畫，過(guò)了一會(huì)兒，我理所當(dāng)然問(wèn)到：〃恐龍畫好了嗎？〃他拿著畫畫紙，說(shuō)

4、到：〃瞪瞪瞪瞪，看！〃我一看，全是氣球，五顏六色的氣球。我問(wèn)道:”怎么都是氣球呀？〃他指著教室的燈籠告訴我：〃你看?！ㄎ颐靼姿呀?jīng)能通過(guò)視覺(jué)媒介來(lái)進(jìn)行繪畫了。二、繪本閱讀、故事講述等聽(tīng)覺(jué)參與，幫助幼兒感受作品《指南》中指岀,我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼丿占教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。進(jìn)入了中班上學(xué)期，我們班結(jié)合班級(jí)特色——蠟筆畫,開展了〃講故事活動(dòng)”，每周五下午給孩子們講一個(gè)繪本故事。(-)不參與的旁觀者每周五當(dāng)我們?cè)谥v故事的時(shí)候,他總是坐在凳子上,時(shí)而臉朝后面發(fā)呆,時(shí)而對(duì)著課件上的動(dòng)物〃指手畫腳〃，當(dāng)其他孩子開

5、始繪畫故事時(shí)，他始終堅(jiān)持著他的最愛(ài)——恐龍,每次畫完會(huì)拿著他的繪畫本跑到我面前：〃噎噎瞪瞪,看!恐龍！〃有一次,我嘗試說(shuō)：〃今天老師講了什么故事呀？你也來(lái)畫一畫吧,恐龍也想有其他朋友的！〃可他的下一副畫仍然是恐龍!面對(duì)他的不參與，我們沒(méi)有強(qiáng)制要求他一定要畫繪本故事，我們會(huì)利用課余時(shí)間給他講關(guān)于恐龍的知識(shí)，希望我們能走進(jìn)他的內(nèi)心,了解他真正需要的,給他適時(shí)適當(dāng)?shù)膸椭?二)獨(dú)特的參與者10月12日早晨”我和往常一樣在教室里和孩子們一起進(jìn)行晨間桌面游戲,唐唐拿著繪畫本走到我的面前，說(shuō)到：〃看，故事！〃我吃驚地打開一看，仍然是一副關(guān)于恐龍的畫,但是在畫IEI

6、的上方,有幾行字，我便問(wèn)他:〃這是你講的故事嗎？"他回答到：〃是爸爸寫的?！拔冶阕屗v給我聽(tīng)，故事的大概內(nèi)容是:什么龍長(zhǎng)著鋒利的牙齒，它愛(ài)吃魚,它的爪子很厲害,它喜歡吃很多東西，它喜歡打架！到學(xué)期結(jié)束，雖然他參與的方式有些獨(dú)特，還是講恐龍的故事，但是至少他進(jìn)步了,愿意講故事了,我們一起靜待花開吧！三、個(gè)性發(fā)展,習(xí)慣養(yǎng)成,幫助幼兒創(chuàng)作作品陶行知指出：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。我也相信唐唐會(huì)萌芽、會(huì)滋長(zhǎng)，會(huì)給我彳I'］更多的驚喜與感動(dòng)。(_)

7、感動(dòng)2014年n月27日下午，我們排著隊(duì)去做午間操，突然唐唐上前拉著我的手，使勁往前拽，我問(wèn)他怎么了，他不回答，還是一個(gè)勁地拉著我向前走，把我拉到幾個(gè)小朋友旁邊,我看到原來(lái)是心怡哭了。當(dāng)我準(zhǔn)備問(wèn)心怡為什么哭時(shí)，唐唐又向前推了我一把，用手指了指心怡對(duì)面的鵬鵬。我才明白原來(lái)是兩個(gè)小朋友拍球時(shí),鵬鵬不小心把球打到了心怡頭上,唐唐是想讓我去安慰正在哭的心怡。我頓時(shí)很感動(dòng)，我立馬問(wèn)道：〃是不是她哭了，你讓我去安慰她?！ㄋc(diǎn)點(diǎn)頭。他的心門已經(jīng)打開，我相信他也會(huì)開始和小朋友交流、玩耍，和大家成為好朋友的?。ǘ傁硎斋@2015年］月6日，做完早操進(jìn)教室后,唐唐神神秘

8、秘地把手放在背后,隱約看到他手里拿著什么東西。他走到辦公區(qū)的角落里從背后拿出了一包QQ糖,說(shuō)到