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《基于設(shè)計(jì)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與應(yīng)用——以《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程為例》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、單位代碼：10166碩士學(xué)位論文基于設(shè)計(jì)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與應(yīng)用——以《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程為例論文作者：楊龍琦學(xué)科專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：李美鳳培養(yǎng)單位：教育技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)類別：全日制完成時(shí)間：2013年3月1日沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會(huì)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名：日期:學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)研究生處，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編
2、入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名：日期：基于設(shè)計(jì)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式構(gòu)建與應(yīng)用——以《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程為例中文摘要隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對人才實(shí)踐能力的要求越來越高。而傳統(tǒng)教學(xué)模式注重理論培養(yǎng)，輕視實(shí)踐能力的鍛煉，導(dǎo)致所培養(yǎng)的人才與社會(huì)需求的人才差距越來越大。因此設(shè)計(jì)一種新的教學(xué)模式使課堂教學(xué)理論與社會(huì)實(shí)際需求充分結(jié)合，以增加學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力是十分有必要的。針對這一現(xiàn)狀，本研究提出一種新的
3、教學(xué)模式——“基于設(shè)計(jì)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)”模式，并對其進(jìn)行模式構(gòu)建、實(shí)施與檢測。本研究以《教學(xué)設(shè)計(jì)》知能課程為依托，分析了目前教學(xué)中所存在的不足，重點(diǎn)研究改變教學(xué)現(xiàn)狀的新模式以及新模式的運(yùn)用與效果檢驗(yàn)。如何根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)查分析相關(guān)理論依據(jù)，構(gòu)造適合《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程的教學(xué)模式？如何設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式實(shí)施流程？如何在模式構(gòu)造完成后進(jìn)行項(xiàng)目選擇？項(xiàng)目選定后如何實(shí)施？實(shí)施過程中如何記錄學(xué)習(xí)過程？怎樣評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果？怎樣才能檢驗(yàn)該模式的運(yùn)用效果？這些都是本文要研究和解決的問題。本文通過分析目前國內(nèi)外《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程現(xiàn)狀，提出對《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程重新定位的依據(jù)。以“設(shè)計(jì)”、“項(xiàng)目學(xué)
4、習(xí)”、“基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)”理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建出一種新的教學(xué)模式——“基于設(shè)計(jì)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)”，并設(shè)計(jì)其操作流程。然后選擇相應(yīng)的課堂實(shí)踐項(xiàng)目與最終實(shí)踐項(xiàng)目，在《教學(xué)設(shè)計(jì)》課程中予以實(shí)施，收集項(xiàng)目實(shí)施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)，檢驗(yàn)其教學(xué)效果。最后，提出了該教學(xué)模式運(yùn)用建議，以及總結(jié)本研究所做的工作，指出本研究存在的不足之處?！盎谠O(shè)計(jì)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)”教學(xué)模式不但可以提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力、問題解決能力以及反思與參與能力，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。因此，本研究希望通過實(shí)施檢驗(yàn)該模式，使該模式能在與《教學(xué)設(shè)計(jì)》相類似的課程中得到推廣借鑒，并為傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革提供一些參考依據(jù)
5、。關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)，項(xiàng)目學(xué)習(xí)，基于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，基于設(shè)計(jì)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)Themodelconstructionandapplicationoftheprojectlearningmodelbasedondesign--Taking“teachingdesign”courseforexampleAbstractWiththedevelopmentofthetimes,therequirementforperson’spracticalabilityishigherandhigher.Thedisparitybetweentalentsofthetrainingandthe
6、talentsofthesocialneedsisgrowingbecausethetraditionalteachingmodeemphasizethetrainingoftheoryknowledgeandlighttheraisingofpracticalability.Therefore,itisverynecessarytodesignanewteachingmodelwhichcanfullycombinethetheoryforclassroomteachingandsocialactualdemandsothatthestudents'prac
7、ticalapplicationabilityisraised.Underthissituation,anewteachingmode–―ProjectLearningBasedonDesign‖mode-wasputtedforwardinthisstudy.Andthemodewasstructured,implementedandtested.Supportedbytheknowledgeandabilitycourseof―TeachingDesign‖,theshortcomingforthecurrentteachingwasanalyzedint
8、hepaper.Itwasforced
