《動(dòng)畫信息的簡(jiǎn)單加工》課件制作綜述

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1、技術(shù)與應(yīng)用tougao1@chinaitedu.cnNOC活動(dòng)NOCNOC獲獎(jiǎng)?wù)n件展示該課件榮獲第七屆NOC活動(dòng)優(yōu)秀課件評(píng)選賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)《動(dòng)畫信息的簡(jiǎn)單加工》課件制作綜述陸應(yīng)霞周干忠江蘇省鹽城市龍岡中學(xué)●創(chuàng)新點(diǎn)●課件的特色與亮點(diǎn)示，化難為易，變抽象的知識(shí)為具體生◇本課件采用了Multimedia1．情境創(chuàng)設(shè)激興趣動(dòng)的形象，有助于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。Builder軟件為制作平臺(tái)，界面新穎獨(dú)特。本課件創(chuàng)設(shè)的情境目的明確、文化其中，通過播放手繪翻頁視頻的方法講◇針對(duì)課堂教學(xué)的不同需求，設(shè)氛圍濃厚、思考價(jià)值充分。

2、課件開始以解動(dòng)畫的基本原理，生動(dòng)形象的視覺感計(jì)了三個(gè)模塊：教師課件、學(xué)生小助詩歌《小池》動(dòng)畫作為導(dǎo)入情境，畫面受幫助學(xué)生理解“視覺暫留特征”這一手、課堂自測(cè)題。形象生動(dòng)、意境唯美（如下圖），有利于概念。又如，在講解Flash中的新概念元◇多媒體手段的運(yùn)用，易于突破教增強(qiáng)技術(shù)性課堂的文化內(nèi)涵，最大限度素“幀”時(shí)，采用分解法，將一段馬奔跑學(xué)難點(diǎn)，使課堂教學(xué)寓教于樂。地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們堅(jiān)信通的動(dòng)畫用一組膠片分解演示，膠片中的●課件的制作背景過本節(jié)課的學(xué)習(xí)也一定能夠制作出優(yōu)一格就是動(dòng)畫中的一幀，當(dāng)一幀

3、一幀連本課件是教科版《信息技術(shù)基秀的動(dòng)畫，從而促使學(xué)生積極主動(dòng)地參續(xù)播放的時(shí)候就形成了動(dòng)畫。這樣，不礎(chǔ)》（必修）第五章第二節(jié)第三小節(jié)的與到學(xué)習(xí)中去。僅能把高度抽象的知識(shí)直觀顯示出來，內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過該章而且加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促成問題節(jié)的學(xué)習(xí)，了解動(dòng)畫信息簡(jiǎn)單加工的基思考，激發(fā)求知?jiǎng)訖C(jī)，形成概念理解。本概念，掌握制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的主要方3．思路激發(fā)顯精彩法，形成制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的基本技能，為在制作Flash動(dòng)畫時(shí)，教師通過課以后更深層次的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。針對(duì)件上的兩個(gè)例子“轉(zhuǎn)動(dòng)的圓”、“移動(dòng)的我們這

4、所農(nóng)村四星級(jí)高中學(xué)生知識(shí)面小車”拋磚引玉，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)窄、知識(shí)儲(chǔ)備少、能力起點(diǎn)低的實(shí)際情學(xué)生的創(chuàng)作靈感，充分發(fā)揮學(xué)生的想況以及學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的原理與一些概念2．難點(diǎn)突破重方法象力和創(chuàng)新能力。學(xué)生的作品精彩紛理解起來比較困難的現(xiàn)狀，我們?cè)O(shè)計(jì)制本節(jié)內(nèi)容部分知識(shí)抽象難懂，傳呈，如《飛舞的蝴蝶》、《游動(dòng)的小魚》、作了此課件，以爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)化課堂教統(tǒng)的教學(xué)方式簡(jiǎn)單、枯燥，學(xué)生興趣不《飛翔的小鳥》、《轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車》、《眨眼學(xué)的目的。高、印象不深，而采取課件動(dòng)態(tài)圖像演的娃娃》……70中國信息技術(shù)教育2010/11技術(shù)

5、與應(yīng)用tougao1@chinaitedu.cn4．自主學(xué)習(xí)有幫助注重德育的滲透(如“寶蓮燈”、“冰河世好性。對(duì)此，課件采用了Multimedia課件“學(xué)生小助手”的應(yīng)用使教師紀(jì)”都是感恩題材)，有助于學(xué)習(xí)思路的Builder作為主要制作平臺(tái)，并結(jié)合對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的引導(dǎo)和輔助更具拓展和學(xué)習(xí)動(dòng)力的提升。Flash、Photoshop、屏幕錄像專家、體直觀、科學(xué)規(guī)范。學(xué)生在實(shí)踐制作過（2）圖文聲像并茂：課件開篇以WinAVIVideoConverter等軟件輔助程中遇到困難，可以首先借助“小助手”《茉莉

6、花》為背景音樂，采用Flash動(dòng)畫加工而成。在課件設(shè)計(jì)過程中，恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題，從而提高自主學(xué)習(xí)的效率?！缎〕亍纷鳛閷?dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)制作技巧應(yīng)用也給課件增添不少亮點(diǎn)，5．互動(dòng)反饋求實(shí)效習(xí)興趣；在突破教學(xué)難點(diǎn)時(shí)采用“手繪達(dá)到了意想不到的教學(xué)效果，現(xiàn)就主要課件“課堂自測(cè)題”題目設(shè)計(jì)緊扣翻頁”視頻欣賞幫助學(xué)生理解動(dòng)畫的基幾個(gè)制作技巧介紹如下，以供參考?？季V、立足學(xué)情、突出能力，可以實(shí)現(xiàn)課本原理；利用“馬奔跑”的動(dòng)畫分解演示1．不規(guī)則界面設(shè)計(jì)堂教學(xué)情況的反饋。其界面友好、具有“幀”的概念。首先用Photos

7、hop制作好不規(guī)則一定的人機(jī)交互性。學(xué)生可以自行判斷（3）布局合理：教學(xué)信息安排在突圖像（不規(guī)則圖像與其背景顏色應(yīng)形答案正確與否，可以反復(fù)重新答題，給出的位置，即屏幕的中部，標(biāo)題在正上成鮮明對(duì)比，便于界面鏤空），接著在學(xué)生留有思考的空間。這樣通過及時(shí)的方，左下角是Back按鈕，右下角是NextMultimediaBuilder軟件中，選擇菜單反饋練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情按鈕，左上角是最小化按鈕，右上角是“方案”即彈出“方案設(shè)置”對(duì)話框，在況，有利于他們鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。關(guān)閉按鈕，符合一般人的操作習(xí)

8、慣。其中選擇“窗口具自定義外形”，并導(dǎo)入●設(shè)計(jì)思路與表現(xiàn)手法（4）方便實(shí)用：打包成可執(zhí)行文件，制作好的不規(guī)則圖像，然后調(diào)整相應(yīng)的本課件的設(shè)計(jì)緊扣三維教學(xué)目標(biāo)，在任何平臺(tái)上只要雙擊即可運(yùn)行，無需參數(shù)。從學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)，力安裝。教師可以根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)2．按鈕功能實(shí)現(xiàn)求創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境導(dǎo)學(xué)、自主探究的教擊交互式按鈕，靈活跳轉(zhuǎn)到相關(guān)頁面。要使課件的導(dǎo)航清晰，能夠準(zhǔn)學(xué)環(huán)境。我們本著體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、突破2．學(xué)生小助手確、靈活地跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的