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《基于電子雙屏白板的教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用——以《教育技術(shù)研究方法》課程為例》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、⑩一MASTER?'STHE__『『『碩士學(xué)位論文基于電子雙屏白板的教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用一以《教育技術(shù)研究方法》課程為例論文作者：湯亢亢指導(dǎo)教師：張屹教授學(xué)科專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)研究方向：遠(yuǎn)程教育華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院2013年5月⑩碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESISDevelopmentandApplicationofTeachingResourcesBasedonElectronicDualBoard·——-—---——TaketheCourseofResearchMethodinEducationalTechnologyf
2、orexampleThesisSubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeM．S．inEducationalTechnologyTangKangkangPostgraduateProgramInformationTechnologyDepartmentCentralChinaNormalUniversitySupervisor：ZhangYiAcademicTitle：Professorsigna帆：垃ApprovedMay,2013⑩碩士學(xué)位論文MASTER‘ST
3、HESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名：≯勿元元日期：矽I)年§月耀日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師
4、范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。作者簽名：鄉(xiāng)勿亢元El期：掃f>年5月28日導(dǎo)師簽名：日期：洲舞婦雄本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救胀筮M(jìn)廈；旦堂生；旦二生；旦三生筮查!作者簽名：；勿克乞日期：20
5、J>年歲月澎日導(dǎo)師簽名：；隊(duì)辦衫日規(guī)渺，月船日⑩碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESIS摘要信息技術(shù)的發(fā)展帶來了教育領(lǐng)域技術(shù)的革新，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式正在發(fā)生變革，越來越多的現(xiàn)代化教育手段被逐漸應(yīng)用到課堂教學(xué)中，與此同時多媒體教學(xué)資源正在逐漸豐富著傳統(tǒng)課堂并與之相融合，使得課堂教學(xué)模式變得多樣化，混合式教學(xué)模式也應(yīng)運(yùn)而生?；陔p軌教學(xué)模式并由華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心自主研發(fā)的交互式電子雙板，既繼承了傳統(tǒng)電子白板的諸多優(yōu)點(diǎn)，又增加了雙板聯(lián)動顯示學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)資源共享、云技術(shù)、視頻分段等多項(xiàng)新技術(shù)。逐步成為了信息化環(huán)境下，
6、多媒體教學(xué)的一種新技術(shù)。然而如何構(gòu)建電子雙屏白板環(huán)境下的混合式教學(xué)模式、如何設(shè)計(jì)電子雙屏白板環(huán)境下的信息化課堂、如何開發(fā)與之配套的教學(xué)資源都將成為我們需要解決的新問題。電子雙屏白板系統(tǒng)是華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心的首創(chuàng)，它由PGP課件制作與PGP課件展示兩個平臺組成。有關(guān)電子雙屏白板的研究尚處在起步階段。大多數(shù)對電子雙板的研究集中在其教學(xué)應(yīng)用效果方面，本文的研究，從課程資源開發(fā)的角度，豐富了電子雙屏白板的研究領(lǐng)域。本研究依托于華中師范大學(xué)“教育技術(shù)學(xué)研究方法”實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目，是該項(xiàng)目研究內(nèi)容的一部分。本文通過對活動
7、設(shè)計(jì)理論和雙通道模型理論的解讀，并結(jié)合電子雙屏白板的特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)中引入了“顛倒課堂"的思想，以《教育技術(shù)學(xué)研究方法》課程為例，探討如何在電子雙屏白板環(huán)境下，開發(fā)出與之配套的課程資源。在本文的第四章，詳細(xì)介紹了課程資源開發(fā)的具體過程。此外通過對具體課程章節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施。從應(yīng)用的角度給出如何設(shè)計(jì)電子雙屏白板環(huán)境下的信息化課堂的范例，通過實(shí)證研究的方法，探討教學(xué)效果，檢驗(yàn)本設(shè)計(jì)的合理性與科學(xué)性。研究表明，本項(xiàng)目所開發(fā)的電子雙屏白板環(huán)境下的教學(xué)資源，在教學(xué)過程中對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果有正影響。本論文研究的結(jié)果為以后電子雙屏白板環(huán)境下課程資
8、源的開發(fā)及應(yīng)用提供了參考。關(guān)鍵詞：電子雙板；教學(xué)資源設(shè)計(jì)；開發(fā)應(yīng)用⑥碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESISAbstractnledevelopmentofinformationtechnologybrin
