資源描述：
《被壓抑記憶——v.s.奈保爾《畢司沃斯先生房子》新歷史主義解讀》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、摘要維迪亞達(dá)爾·蘇拉伊普拉薩德·奈保爾(VidiadharSurajparasadNaipaul，1932．)，2001年諾貝爾文學(xué)獎得主，祖籍印度，出生并成長于西印度群島，在英國接受高等教育。這種多重文化背景使奈保爾成為當(dāng)今備受爭議、最有影響力的作家之一。也正是由于這樣的背景，奈保爾的小說和紀(jì)實(shí)文學(xué)無不反映出他對多個(gè)國家，特別是殖民和后殖民時(shí)期的歷史、文化、政治、宗教等問題的批判性思考。本文所研究的《畢司沃斯先生的房子》是奈保爾早期最成熟的作品之一。該小說揭示了特立尼達(dá)島上東印度民族的契約勞工歷史、文化嬗變以及權(quán)力斗爭，而這一切都湮滅在權(quán)力更替的世
2、界變遷之中。由于國內(nèi)外對該小說所反映的這些問題研究甚少，本文將以新歷史主義理論為依據(jù)，對此進(jìn)行探索，以期探討作家對印度民族被壓抑的記憶的再現(xiàn)，分析奈保爾早期文學(xué)創(chuàng)作中對歷史、文化和權(quán)力等問題的深度思考。本文將集中討論奈保爾所關(guān)注的，同時(shí)也是新歷史主義者最為關(guān)注的歷史、文化和權(quán)力三個(gè)主題，對小說進(jìn)行分章討論。第一章基于新歷史主義的歷史觀照，考察《畢司沃斯先生的房子》中的歷史性。新歷史主義者認(rèn)為，文學(xué)文本和歷史文本一樣能反映出真實(shí)歷史事實(shí)；歷史是由碎片化的具體故事而非成邏輯線性的事件組成的。在《畢司沃斯先生的房子》中，奈保爾基于事實(shí)材料和親身經(jīng)歷，形象地
3、描繪了在面臨印度傳統(tǒng)的式微和克里奧爾及西方價(jià)值規(guī)范的盛行的境遇下，圖爾斯家族三代人各自進(jìn)退維谷的困境，從而再現(xiàn)了殖民時(shí)期的東印度民族歷史。因此，該章節(jié)通過對《畢司沃斯先生的房子》中東印度種族的圖爾斯家族三代人經(jīng)歷沉降細(xì)節(jié)地分析，使得殖民時(shí)期特立尼達(dá)的東印度民族歷史逐漸在世界殖民史中凸顯出來，使沉默的東印度民族所遭遇的壓抑為世人所了解。第二章旨在利用克利福德·格爾茨的“厚描法’’，揭示東印度民族的文化變遷過程。格爾茨在“厚描法"中所提倡研究文化，應(yīng)集中于對文化中的“核心符號”、“表達(dá)形式’’以及“意識形態(tài)’’研究。該章節(jié)根據(jù)此方法，以小說中圖爾斯家族為
4、例，著重于家族地理位置的遷徙，家庭結(jié)構(gòu)的變化以及家族信仰的轉(zhuǎn)變等三方面，對該民族文化變遷進(jìn)行研究。在契約勞工時(shí)期，東印度民族就保持著印度傳統(tǒng)，長期以來抵抗特立尼達(dá)主流的克罩奧爾文化的侵蝕，但最終不得不融iv入到與之天壤之別的克里奧爾文化，而極具傳統(tǒng)色彩的圖爾斯家族的解散便是最好例證。第三章將基于新歷史主義的權(quán)力解讀，剖析該小說中東印度民族的內(nèi)部權(quán)力之爭，以及邊緣化的東印度民族與主導(dǎo)權(quán)力的克里奧爾語族群、英帝國之間的外部權(quán)力之爭。正如小說所描述，一方面，特立尼達(dá)的新社會環(huán)境使東印度民族的權(quán)力結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，民族內(nèi)部由此產(chǎn)生了錯綜復(fù)雜的糾紛；另一方面，作為
5、特立尼達(dá)被殖民的少數(shù)民族，東印度人在殖民時(shí)期遭遇克里奧爾族群和英帝國的雙重邊緣化，同時(shí)奮力抵抗主導(dǎo)權(quán)力的“含納"。內(nèi)外的權(quán)力斗爭使得東印度民族在這個(gè)多種族的國家陷于不利的困境之中?？傊?，通過書寫《畢司沃斯先生的房子》，奈保爾重燃了他的民族被壓迫的記憶，使得世界聆聽到東印度這個(gè)卑微而又特殊的民族的聲音。此外，本文還指出了奈保爾通過該小說表現(xiàn)出的碎片化和具體化的歷史觀以及文學(xué)構(gòu)建歷史的合法性。并且，通過對該小說的分析證實(shí)殖民時(shí)期邊緣民族的文化融入和權(quán)力的調(diào)和是不可避免的過程。關(guān)鍵詞：V．S．奈保爾；《畢司沃斯先生的房子》；新歷史主義：東印度民族Abstr
6、actVidiadharSurajparasadNaipaul(1932一)，theNobelwinnerinliteratureof2001，isoneofthemostcontroversialandinfluentialwritersduetohiscomplexculturalbackground，withtheIndianorigin，theWestIndianyouthhoodandtheBritisheducation．Thismulti-culturalbackgroundavailsNaipaulininspectingthehis
7、tories，cultures，politics，religions，etc．ofvariouscountriesintheworld，especiallyduringthecolonialeraandthepostcolonialera，inmostprofoundandcriticalway，whichisreflectedinhismultiplefictionsandnon—fictionsandusuallyinspirepeople’Sthinkingaboutthosegravesubjects．Asthemostmatureficti
8、onofhisearlyworks，AHousefo，Mr．Biswas(1961)revealsthein
