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《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的新思路new》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、視覺藝術(shù)理論研究新視覺藝術(shù)2010.2視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的新思路吳桂香（上海海事大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院，上海200444）[摘要]近年來，我國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育發(fā)展步伐迅速，新觀念新思想不斷涌現(xiàn)，加上教學(xué)改革的不斷促進(jìn),視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)展的革新亦成大勢所趨。本文即是筆者針對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)，以新理念為指導(dǎo)，探求改革方案，從課程設(shè)置、教學(xué)模式角度，通過一系列切實(shí)有效地實(shí)施方案，使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)真正能夠培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的專業(yè)人才。[關(guān)鍵詞]視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；課程設(shè)置；教學(xué)模式視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用視覺
2、符號(hào)語言通過各種傳播育論壇”，亦都聚焦于視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的課程設(shè)置與教學(xué)改媒介傳達(dá)給消費(fèi)者的視覺方面的圖形設(shè)計(jì)，簡稱“視覺設(shè)革。目前，相當(dāng)多院校和專業(yè)都存在教育理念、模式與時(shí)計(jì)”，英文為“VisualCommunicationDesign”。視覺代并不符合的現(xiàn)狀。首先，突出體現(xiàn)在課程設(shè)置上，課程傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科所涉領(lǐng)域亦十分廣闊，在美學(xué)、材料學(xué)、史內(nèi)容大都因循守舊,無法適應(yīng)日益發(fā)展的制造產(chǎn)業(yè)及生活學(xué)、心理學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、語言學(xué)等方式的變化，存在著“專業(yè)面窄”“市場需求復(fù)合型人才”,方面都
3、有借用，其作為專業(yè)方向可以涵蓋以視覺信息表現(xiàn)之間的矛盾。其次，體現(xiàn)在教學(xué)模式上，我國真正意義上為主要內(nèi)容的所有訓(xùn)練課程，在被國內(nèi)設(shè)計(jì)院校認(rèn)同和使的現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育起步于上世紀(jì)80年代初，基本上是以引用的同時(shí)，也逐漸成為高校設(shè)計(jì)教學(xué)的重要內(nèi)容和方向。進(jìn)、模仿、吸收、融合為模式發(fā)展起來的。從工藝美術(shù)、應(yīng)近年來，我國視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育發(fā)展步伐迅速，新觀用美術(shù)教育，到裝飾裝演教育，再到視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育，念新思想不斷涌現(xiàn)，加上教學(xué)改革的不斷促進(jìn),視覺傳達(dá)是跨越式的，完全因襲蘇聯(lián)與西方的教學(xué)模式，忽略了中設(shè)計(jì)教學(xué)發(fā)
4、展的不斷革新亦成大勢所趨。“教學(xué)改革就是國情境下的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。這些問題的存在固然有按照一定的目的和要求，把落后的教學(xué)思想、教學(xué)觀念，歷史和文化原因長期積累所致，但也確實(shí)是我們專業(yè)現(xiàn)實(shí)以及教學(xué)活動(dòng)中陳舊的不合理的部分改成新的，能適應(yīng)一無法回避的問題，需要我們高度重視和深刻反思。定社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)需要的一種實(shí)踐活動(dòng)?！盵《教育大辭典》1]二、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)課程設(shè)置的新思路認(rèn)為教學(xué)改革乃“旨在促進(jìn)教育進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容、方法、制度等方面的改革。”[2]視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是
5、通過本專業(yè)造型基本文即是筆者針對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)，以新理念為礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理論和專業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以指導(dǎo)，探求改革方案，使教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式對(duì)本專業(yè)知識(shí)和技能的掌握和運(yùn)用。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)方向的等得到整體性改造的新思路。探求從課程設(shè)置、教學(xué)模式課程承擔(dān)著該方向的理論與實(shí)踐研究，通過課程改革，應(yīng)等相關(guān)教學(xué)各方面革新，通增強(qiáng)課程內(nèi)容的實(shí)用性以及優(yōu)體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)新理念以及專業(yè)方向的特色，并將人才培養(yǎng)化課程體系來革新課程設(shè)置;通過培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)理模式與時(shí)代并進(jìn)作為視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的首
6、要任務(wù)。念與豐富教學(xué)方法以及激發(fā)學(xué)生的自主性等方面來革新以此作為專業(yè)建設(shè)新理念，首先要注重專業(yè)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)教學(xué)模式，真正做到使視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)能夠培養(yǎng)出適應(yīng)需求，藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作結(jié)合，并通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)（寫生、藝時(shí)代發(fā)展需要的專業(yè)人才。術(shù)考察、專業(yè)調(diào)研等項(xiàng)目）能很好的掌握前沿咨詢，在藝術(shù)創(chuàng)意的表現(xiàn)上具有一定的前瞻性。一、對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的回顧與思考首先，要做到的就是增強(qiáng)實(shí)用性。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)在課視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育在我國藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中占有重要程設(shè)置上，應(yīng)注重將教學(xué)與科學(xué)研究、設(shè)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，的主導(dǎo)地位。
7、據(jù)目前教育部統(tǒng)計(jì)，我國約有千余所大學(xué)開進(jìn)而將專業(yè)知識(shí)成果推廣與應(yīng)用，使其達(dá)到實(shí)用性的目辦有視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，在校不同年級(jí)的本、專學(xué)生約有的。在此基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，努力做到“全十余萬人。在這樣的大規(guī)模教育背景下，教育管理、課程方位、多元化”的產(chǎn)學(xué)合作。將合作企業(yè)作為交流的互動(dòng)設(shè)置、教學(xué)改革以及教育怎樣適應(yīng)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才平臺(tái)，將產(chǎn)學(xué)合作、校企合作向市場和社會(huì)的廣闊空間延的需求等問題，都將是各高校所面臨的普遍問題。伸，突顯發(fā)揮教育特色和優(yōu)勢。針對(duì)實(shí)用性原則，具體實(shí)在現(xiàn)代世界和社會(huì)快速發(fā)
8、展,文化多元化和國際化,施如下:(1)根據(jù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合專業(yè)實(shí)際，利用科學(xué)研以及經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的大背景下,我國的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育究和設(shè)計(jì)實(shí)踐的成果，更新了“圖形創(chuàng)意”、“藝術(shù)設(shè)計(jì)課擁有如此巨大的規(guī)模,必然對(duì)教學(xué)質(zhì)量提出相應(yīng)的高要求。程設(shè)計(jì)”等課程教學(xué)內(nèi)容。將“攝影基礎(chǔ)”與“寫生”課從04年至09年舉辦的四屆“全國高等院校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教程整合，延長專業(yè)認(rèn)知時(shí)間。在各種實(shí)踐環(huán)境中讓學(xué)生系作者簡介：吳桂香（1960-），女，山東蓬萊人，上海海事大學(xué)徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院教授，碩士導(dǎo)師，常務(wù)副院長
