環(huán)境支持對大學生自我效能感的影響作用研究

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1、創(chuàng)新性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝中所羅列的內(nèi)容以外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果；也不包含為獲得西安電子科技大學或其它教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。申請學位論文與資料若有不實之處，本人承擔一切相關(guān)責任。本人簽名：日期論文使用授權(quán)的說明aD膨．弓。)．本人完全了解西安電子科技大學有關(guān)保留和使用學位論文的規(guī)定，即：研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬

2、西安電子科技大學。本人保證畢業(yè)離校后，發(fā)表論文或使用論文工作成果時署名單位仍然為西安電子科技大學。學校有權(quán)保留送交論文的復印件，允許查閱和借閱論文；學?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存論文。本人簽名：導師簽名：日期坦』主，；．叢摘要隨著我國高等教育的普及，就業(yè)壓力的不斷增大，社會主義市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息化技術(shù)的不斷進步，這些因素都為當代大學生帶來了新的成長契機，同時也為大學生的教育帶來了更多挑戰(zhàn)。一些學生因為成長環(huán)境中存在不當?shù)慕逃绞?，影響其產(chǎn)生錯誤的自我認知和自我評價，造成自我效能感水平低下

3、，出現(xiàn)目標設(shè)定水平與自身情況不符、努力程度不足、堅持力較差、自我監(jiān)控能力下降、求助行為缺失、存在心理障礙等問題。甚至因為自我效能感的影響，不能正確面對外界環(huán)境中存在的各種壓力而走向極端，發(fā)生一些不該出現(xiàn)的悲劇。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，對當代大學生自我效能感的培養(yǎng)提出了新的要求。家庭、學校和學生個體需要重視自我效能感在個人成長發(fā)展中的重要地位，需要明確通過環(huán)境支持中不同方面的影響因素，對自我效能感的培養(yǎng)作用。認真地、科學地對大學生自我效能感培養(yǎng)問題開展研究，引導大學生有效接受來自家庭、同伴、學校和實踐活動的支持作用，提升個體的自我效能感水平，幫助大學

4、生健康成長。本文以西安電子科技大學、陜西師范大學、西北大學和西安建筑科技大學，西安地區(qū)四所高校，共計744名在校本科學生的抽樣調(diào)查結(jié)果，以及對部分被測學生進行深入訪談材料的整理和分析為基礎(chǔ)，對大學生的自我效能感水平、環(huán)境支持現(xiàn)狀等問題進行了調(diào)查和分析。發(fā)現(xiàn)大學生自我效能感整體現(xiàn)狀處在中等偏上的水平，環(huán)境支持中，同伴支持和實踐活動支持與大學生自我效能感呈顯著正相關(guān)，家庭環(huán)境中男女生獲得支持的水平存在較大差異，學校支持環(huán)境表現(xiàn)出諸多的不足，其中情感支持和教師教學效能等方面的問題表現(xiàn)較為突出。本文針對當代大學生自我效能感現(xiàn)狀水平和學生個體環(huán)境支持

5、現(xiàn)狀的特點，在借鑒國外成熟的自我效能感培養(yǎng)教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提出加強環(huán)境支持對大學生自我效能感培養(yǎng)的建議和措施：提出完善家庭支持的連續(xù)性；健全學校支持系統(tǒng)；提升高校心理咨詢技術(shù)；建立適當獎懲機制；以及拓展實踐活動參與渠道，為大學生搭建實踐平臺等相應舉措。本文的目的是從當代大學生環(huán)境支持對個體自我效能感的影響作用為研究的切入點，探究家庭、同伴、學校和實踐活動支持環(huán)境，對個體自我效能感的影響程度和培養(yǎng)教育方法。以當代大學生的立場來思考，通過環(huán)境支持對大學生自我效能感培養(yǎng)的問題，盡量避免因不適合當代大學生成長環(huán)境，而引起對教育效果的削減，探索適合

6、當代大學生自我效能感培養(yǎng)的教育理念。關(guān)鍵詞：環(huán)境支持大學生自我效能感Abs仃actAbstractAs諏mtheriseofhighereducation，increasinglygreateremploymentpressure，rapiddevelopmentofthesocialistmarketeconomyandcontinuousimprovementofmodeminformationtechnology,cotemporarycollegestudentsarefacedwitllnewopportunities，while

7、theireducationareconfronted晰mmorechallenges．Duetotheinappropriateeducationmoderesultinginsomecollegestudents’wrongself-awarenessandself-evaluation，thosestudentstendtopossesslowself-efficacy,afflictedbyproblemssuchasthegoal-settinglevelinconsistent麗ththeirownsituation，lacko

8、feffort，poordetermination，declineofself-monitoring，lackofhelp-seekingbehavior,andpsycholo