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《理工類高校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀與對策研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、理工類高校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀與對策研究學(xué)位論文完成日期：指導(dǎo)教師簽字：答辯委員會成員夯e3。(．《絲青島科技大學(xué)研究生學(xué)位論文理工類高校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀與對策研究摘要在全球化進(jìn)程明顯加快的今天，人才對于一個國家的興衰越來越起到至關(guān)重要的作用，而在我國，傳統(tǒng)的教育理念正面臨著重大的挑戰(zhàn)與顛覆，素質(zhì)教育這一先進(jìn)的教學(xué)思想在教育界已然興起。在這一重要的歷史時期，一直以來作為能更直接的創(chuàng)造效益的理工類大學(xué)突顯出其有待改進(jìn)的地方，重理輕文、人文素質(zhì)教育缺乏等問題成為教育界和廣大人民群眾所關(guān)注的焦點(diǎn)以及熱點(diǎn)，同時也成為了
2、擺在教育界眼前的一道關(guān)卡。形而上者謂之道、形而下者謂之器，而作為以研究實(shí)用的專業(yè)科學(xué)技術(shù)為主的理工類高校能否做到上下兼顧、文理融通，從某種意義上來說影響著整個國家的走勢。本研究正是以理工類大學(xué)人文素質(zhì)教育情況為研究對象，力爭較為客觀的分析形而上與形而下的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上闡釋理工類大學(xué)究竟應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的人才。同時，較為深入的探究理工類大學(xué)人文素質(zhì)教育的概念、含義、特點(diǎn)、意義。在考察比較理工類大學(xué)人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀的前提下發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識對理工類大學(xué)人文素質(zhì)教育中的各種缺陷挖掘其原因，從而提出相應(yīng)的解決
3、方案，為使理工類大學(xué)的人文素質(zhì)教育落到實(shí)處做出些許貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：理工類高校；人文素質(zhì)教育；大學(xué)文化；現(xiàn)狀；對策理工類高校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀及對策研究青島科技大學(xué)研究生學(xué)位論文CLASSCOLLEGESANDUNIVERSITIESOFSCIENCEANDHUMANISMQUALITYEDUCATIoNPRESENTSITUATIoNANDCoUNTERMEASURERESEARCHABSTRACTInspeedingupofglobalizationtoday，talentsfort}leriseandfal
4、lofacountryismoreandmoreplayacrucialrole，andtraditionalconceptsofeducationinOUrcountryalefacingabigchallengeandsubvert，qualityeducationtheadvancedteachingthoughtineducationhasarisen，inthisimportantperiodofhistory，ashavebeenabletomoredirectlytocreatebenefit
5、classattheuniversityofscienceandhighlightstheneedtobeimproved，weightshift，lackofhumanitiesqualityeducationbecomethefocusofeducationalcirclesandthevastmajorityofpeopleandthehotspots，butalsobecomethehUrdleinfrontoftheeducation’Seye．XingErShangZhecallway，Xing
6、ErXiaZhedevice，andasthemainlyresearchpracticalprofessionalscienceandtechnologyCanbebothupanddown，liberalartscollegesanduniversitiesoftechnologyfinancing，tosomeextentaffectsthewholeworld．Ofthisstudyistoclassattheuniversityofscienceandhumanismqualityeducmion
7、situationastheresearchobject，andstrivetoamoreobjectiveanalysisofthemetaphysicalandthephysicalrelations，onthebasisoftheinterpretationofwhetheruniversityshouldcultivatewhatkindofpersonsciencetechnology．And，morethoroughstudyofclassattheuniversityofscienceandh
8、umanitiesqualityeducationconcept，meaning，characteristicsandsignificance．Inthecomparisonclassattheuniversityofscienceandhumanismqualityeducationpresentsituationunderthepremiseofthroughthetypeofuniversityofscie
