親子關(guān)系模型圖解讀

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1、親子關(guān)系模型圖解讀?2013-4-1014:34?閱讀(12)?轉(zhuǎn)載自鳴鶴在天·贊(143)·評(píng)論·轉(zhuǎn)載(5150)·分享(219)·復(fù)制地址·舉報(bào)·更多　　　　　　　　　　　　　　　　　教育目的：培養(yǎng)真正的人。教育的思路：引發(fā)孩子的成長動(dòng)力。孩子成長的六個(gè)核心精神軟件：1、自尊心：精神人的脊梁骨2、自信心：進(jìn)入大腦的主程序3、責(zé)任心：管住自己的心鎖4、主動(dòng)進(jìn)取精神：人生的動(dòng)力源5、學(xué)習(xí)興趣：學(xué)習(xí)行為的生理學(xué)動(dòng)力6、良好習(xí)慣：杰出表現(xiàn)的自動(dòng)程序家長手中最重要的八個(gè)工具：1、愛：無條件的愛?2、表揚(yáng)：陳述事

2、實(shí)+確認(rèn)事實(shí)的可貴性+表達(dá)感受+表達(dá)期望+身體接觸3、鼓勵(lì)：信任孩子（人格、能力）+我相信你能行+身體接觸4、確認(rèn)：直接說出孩子優(yōu)點(diǎn)+幫孩子建立是非觀念、往大腦中輸入價(jià)值觀5、理解：必須把孩子視為朋友+搞清楚孩子行為的原因+沒有表揚(yáng)也沒有批評(píng)6、陪伴：孩子的精神成長需要家長的人本身與他相處，才能學(xué)會(huì)“人”的各種行為方式7、制定規(guī)則：該怎么做+平等協(xié)商+制定行為標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則+執(zhí)行規(guī)則+負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督8、批評(píng)：陳述事實(shí)+確認(rèn)可罰性+表達(dá)感受（痛苦）+保住孩子的自我價(jià)值+期望家庭教育的三條高壓線1、忽略孩子的存在2

3、、強(qiáng)迫3、破壞性的批評(píng)家庭教育的兩個(gè)“陷阱”：1、有條件的愛2、家長輸不起的心態(tài)?　　　　??親子關(guān)系模型圖簡介?　　　　在這個(gè)獨(dú)生子女為主的時(shí)代，如何把自己的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀人才，成了眾多家長關(guān)心的問題。然而，冰凍三尺非一日之寒，家庭教育是一個(gè)終身的教育，良好的家庭教育是培養(yǎng)優(yōu)秀子女的關(guān)鍵?！　∫话賯€(gè)人有一百種家庭教育的方法，我們的祖先都是在一家一戶各自獨(dú)立的狀態(tài)下被教育長大的。我們發(fā)現(xiàn)很多個(gè)體的方法和經(jīng)驗(yàn)不能普遍適用，我們必須找到家庭教育帶有規(guī)律性的東西，才能為大眾所遵循?！　∮H子關(guān)系模型是我們總結(jié)出來

4、的教育孩子的規(guī)律，它代表整個(gè)家庭教育要完成的主要任務(wù)。圖上家長和孩子之間有兩條帶箭頭的線，這代表他們之間的互動(dòng)關(guān)系。如果家長在孩子心中建立起絕對(duì)的信任，孩子相信家長無條件的愛著自己，相信家長所有批評(píng)、表揚(yáng)的出發(fā)點(diǎn)是為了自己好，如果孩子在潛意識(shí)里對(duì)此達(dá)到完全相信，那么這種關(guān)系是良性的，是相互關(guān)愛、相互支持、相互理解的穩(wěn)定關(guān)系。在這種情況下，所有教育孩子的方法你全可以不會(huì)，只要你能激發(fā)起他成長的動(dòng)力，他仍然可以正常成長。所以從這個(gè)意義上說，教育孩子是最簡單的事情，用蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子

5、成長”。但是，現(xiàn)實(shí)生活中大部分人的親子關(guān)系是不穩(wěn)定的，或者說是扭曲的，孩子并不能真正信任家長。?家長究竟要在孩子身上完成什么任務(wù)？?　　有太多的家長把注意力集中在孩子的學(xué)習(xí)上，其實(shí)那主要是學(xué)校的事情。有很多家長對(duì)于學(xué)校應(yīng)做的事，瞎忙個(gè)不停，比如幫孩子做作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，監(jiān)督孩子等。而到頭來勞而無功，事倍功半。我認(rèn)為我們很多家長都是不務(wù)正業(yè)者，我們是種了別人家的地，荒了自己家的田。沒把自己該做的事做好。做為家長，我們要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動(dòng)進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。這是孩子

6、成長的六大核心精神軟件，如果這些沒處理好，孩子是注定要出問題的。?第一個(gè)要鑲進(jìn)孩子生命里的軟件是“自尊心”?　　當(dāng)孩子開始尊重自己，把自己當(dāng)作和別人一樣平等的人來尊重的時(shí)候，孩子的主體人格就建立起來了。自尊心是孩子精神人格的脊梁。如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會(huì)在意別人怎樣看他，他不懂如何去看別人的眼神，他不會(huì)用心去研究人群的行為規(guī)則，他也就不會(huì)尋求別人的尊重和認(rèn)可，由此也就沒有了上進(jìn)心。這時(shí)通過批評(píng)來教育孩子是沒有意義的。因?yàn)樗辉诤跄愕目捶ǎ愕呐u(píng)對(duì)他不起作用。沒有自尊心的孩子不會(huì)主動(dòng)參與群體活動(dòng)

7、，不尊重別人，不尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望。應(yīng)該說，自尊心是孩子的生命之火，是孩子成長的原點(diǎn)。自尊心沒有建立起來，就等于孩子的生命之火沒有點(diǎn)燃，因此，他不會(huì)有成長的動(dòng)力?！　〗⒑⒆幼宰鹦牡淖詈梅椒ㄊ亲鹬睾⒆樱押⒆赢?dāng)作和自己完全平等的人來對(duì)待。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候，他開始尊重自己，進(jìn)而他會(huì)尊重別人。這樣他的“人化”過程才能啟動(dòng)。建立孩子自尊心的第二個(gè)重要的方法是無條件地愛孩子。當(dāng)父母無條件地愛孩子的時(shí)候，孩子的自我價(jià)值會(huì)上升，他開始感覺自己很好，進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生尋求更好的動(dòng)力。?第二個(gè)軟件是建立孩子

8、的“自信心”?　　培養(yǎng)孩子的自信心對(duì)家長來說，不能說是一輩子的任務(wù)，至少是孩子２５歲以前的任務(wù)。孩子在離開家長之前，家長要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的自信心。自信心是一種動(dòng)態(tài)的過程，是一個(gè)不斷的樹立過程。就是說一個(gè)人不能一勞永逸地永遠(yuǎn)有自信心，他必須每時(shí)每刻地培養(yǎng)自己的自信心。自信心是一個(gè)人去做事時(shí)的主觀心理狀態(tài)。有了自信心他可以發(fā)揮自己的能力甚至調(diào)動(dòng)潛能，把事情做成功。假若打個(gè)比喻，自信心相當(dāng)于電腦進(jìn)入主運(yùn)算程序的前置性程序。一