親子關(guān)系模型

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1、親子關(guān)系構(gòu)建主講：刁紹輝關(guān)于人的教育孩子的人化的過(guò)程：孩子→互動(dòng)→人的行為人的觀念→人↓三個(gè)基本內(nèi)容身體教育智力教育心靈教育身體教育——樹(shù)干智力教育——樹(shù)冠心靈教育——樹(shù)根育樹(shù)先育根育人先育心把孩子培養(yǎng)成人才，心靈教育是關(guān)鍵，心靈教育主要來(lái)源于家庭教育。家庭教育需要塑造六大軟件：正常的親子關(guān)系：相互理解、相互關(guān)心、相互信任、相互支持、相互關(guān)愛(ài)的。扭曲（不正常）的親子關(guān)系：是相互猜疑、敵視、不信任、不平等的。大部分家庭教育是有問(wèn)題的，孩子的行為偏差、孩子的行為有問(wèn)題說(shuō)明親子關(guān)系有問(wèn)題，也就是家長(zhǎng)100%有問(wèn)題。自尊心家庭教育秘訣——在于家長(zhǎng)和孩子之間形成的親子關(guān)系。家庭教育

2、需要塑造六大軟件：孩子來(lái)到世上就象一粒種子，需要物質(zhì)供養(yǎng)，但作為人的需求關(guān)鍵是作為人的精神供養(yǎng)。需要家長(zhǎng)無(wú)條件的接納孩子、愛(ài)孩子，對(duì)孩子鼓勵(lì)、確認(rèn)表?yè)P(yáng)，讓孩子找到自我價(jià)值，找到做人的尊嚴(yán)、自信和責(zé)任。自信心家長(zhǎng)的最重要的角色是:精神供養(yǎng)者。家庭教育需要塑造六大軟件：一直以來(lái)孩子的行為總是在家長(zhǎng)和老師的逼迫下完成。對(duì)于學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)比孩子還著急，孩子必然被動(dòng)、有壓力、學(xué)不會(huì)，喪失主動(dòng)性。責(zé)任心改變傳統(tǒng)教育孩子“你應(yīng)該”的模式。家庭教育需要塑造六大軟件：在孩子心靈上培養(yǎng)孩子主體的人格特質(zhì)、主動(dòng)進(jìn)取的人格特質(zhì)。21世紀(jì)需要的是主動(dòng)進(jìn)取的自主學(xué)習(xí)型人才。進(jìn)取心建立孩子“我想要怎么做”

3、的教育行為。家庭教育需要塑造六大軟件：傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理念的誤導(dǎo)：如“學(xué)海無(wú)涯苦做舟”、“頭懸梁椎刺骨”“十年寒窗苦”……總是把學(xué)習(xí)和痛苦聯(lián)系在一起。導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上的緊張、壓力沒(méi)有快樂(lè)。沒(méi)有把學(xué)習(xí)和快樂(lè)聯(lián)系在一起，孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。好奇心塑造孩子學(xué)習(xí)興趣。家庭教育需要塑造六大軟件：好習(xí)慣是個(gè)人成功的快車(chē)道。自立心塑造孩子良好習(xí)慣。八大工具一、愛(ài)—無(wú)條件的愛(ài)愛(ài)是一種情感的轉(zhuǎn)移，是由被愛(ài)者決定的。二、表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)與驕傲自滿(mǎn)沒(méi)有因果關(guān)系三、激勵(lì)人的進(jìn)取心和自信心都是激勵(lì)出來(lái)的四、確認(rèn)不斷地確認(rèn)優(yōu)點(diǎn)，而不是確認(rèn)缺點(diǎn)五、理解任何一個(gè)孩子的任何一個(gè)行為都有他的理由，只不過(guò)這個(gè)理由有可能不被家長(zhǎng)

4、所認(rèn)可。六、陪伴孩子需要的是家長(zhǎng)在精神上的關(guān)注，金錢(qián)和物質(zhì)是無(wú)法取代的。七、規(guī)則孩子為什么要聽(tīng)話(huà)？你說(shuō)的對(duì)親子約定八、批評(píng)批評(píng)只有不針對(duì)人格，只針對(duì)行為才能起作用教育孩子的目的是什么？誤解：上大學(xué)、讀碩士博士。這些只是手段，目的是讓孩子成為杰出的人。真正人的兩大精神標(biāo)準(zhǔn)（即兩大價(jià)值）：1、（個(gè)人價(jià)值）個(gè)人能過(guò)快樂(lè)幸福的生活，能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想取得個(gè)人成功。2、（社會(huì)價(jià)值）要對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)。教育的目的不是家長(zhǎng)想要孩子做什么，而應(yīng)是讓孩子進(jìn)入我想做什么的狀態(tài)，引發(fā)孩子成長(zhǎng)的源動(dòng)力！家庭教育三大高壓線：1、忽略孩子存在。2、強(qiáng)迫。強(qiáng)迫必然產(chǎn)生孩子的被動(dòng)，21世紀(jì)需要的是主動(dòng)型的人才。

5、3、破壞性批評(píng)。家庭教育兩大陷阱：1、有條件的愛(ài)。完成什么，我給你什么。設(shè)定條件去付出愛(ài)會(huì)扼殺孩子的自尊心、使孩子喪失自我價(jià)值。2、輸不起的心態(tài)。怕孩子失敗，怕孩子犯錯(cuò)誤，把目光盯在孩子的缺點(diǎn)上，必然導(dǎo)致孩子行為偏差。家庭教育十二大誤區(qū)：1、人格不平等教育。家長(zhǎng)居高臨下，21世紀(jì)需要教育的主體意識(shí)、平等意識(shí)。2、空泛講道理。3、破壞性批評(píng)。4、吝嗇表?yè)P(yáng)。5、強(qiáng)迫。6、盲目比較。7、有條件的愛(ài)。8、重分?jǐn)?shù)輕心靈。9、只供應(yīng)物質(zhì)而缺少精神供養(yǎng)。10、打罵孩子。11、只說(shuō)一次，認(rèn)為孩子就記住了。12、只教一次就認(rèn)為孩子就應(yīng)該會(huì)。你是否？？？有條件的愛(ài)？忽略孩子的感覺(jué)？把孩子當(dāng)成

6、木偶一樣？輸不起的心態(tài)？強(qiáng)迫孩子的行為？破壞性的批評(píng)？錯(cuò)誤的比較？請(qǐng)給予孩子激勵(lì)激勵(lì)可以使孩子愉悅而快速地飛鞭策只能使孩子痛苦而緩慢地爬家庭教育十二個(gè)必修課程：1、《父母和孩子共同成長(zhǎng)》2、《現(xiàn)代家庭親子關(guān)系的構(gòu)建》3、《聆聽(tīng)和溝通》4、《把握兒童智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期》5、《二十一世紀(jì)的子女養(yǎng)育》6、《如何從更少中學(xué)到更多》7、《成為學(xué)習(xí)天才的十大要素》8、《如何發(fā)掘孩子的藝術(shù)才華》9、《如何讓您的孩子發(fā)揮最大的潛能》10、《如何引導(dǎo)孩子上網(wǎng)學(xué)習(xí)》11、《家長(zhǎng)怎樣和老師有效溝通》12、《您是哪種類(lèi)型的父母呢？》您可以不是天才，但您可以成為天才的父母！您的成功體現(xiàn)在您的孩子是否

7、成功，因?yàn)楹⒆邮悄难永m(xù)正確的愛(ài)他們吧!因?yàn)楹⒆邮俏覀兊难}因?yàn)楹⒆邮俏覀兊奈磥?lái)原諒謝謝