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《從意象特點淺談王維韋應物山水詩意境的不同》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、初中語文教學論文從意象特點淺談王維、韋應物山水詩意境的不同潁州區(qū)袁集鎮(zhèn)中心學校李靜二0一四年三月從意象特點淺談王維、韋應物山水詩意境的不同潁州區(qū)袁集鎮(zhèn)中心學校李靜內容摘要:本文主要從意象特點上來比較王維、韋應物山水詩意境的不同。王維的山水詩的意境是清澈空靈、寧靜致遠、幽美的;而韋應物的山水詩的意境是凄冷、悲涼、孤獨的。意境的不同主要從意象的特點來比較。最后從兩位詩人生活的時代簡單談一下他們山水詩不同的原因。關鍵詞:王維、韋應物、山水詩、意象、意境在詩歌的閱讀中,我比較喜歡讀山水詩,特別是王維、韋應物的山水詩。王維、
2、韋應物是唐代著名的山水詩人。兩位詩人的山水詩都善于捕捉自然界中我們最常見的景物入詩,顯示出對自然山水的熱愛與追求。他們特別喜歡運用白描手法來描寫山水之景。比如:“水曲一追游,游人重懷念。嬋娟昨夜月,還向波中見。驚禽棲不定,流芳寒未遍。攜手更何時,佇看花似霰?!保f應物《再游西郊渡》)詩中景物的刻畫非常簡單:水的流動、月的美麗、鳥的可愛,詩人僅用“曲”“嬋娟”“驚”等詞描繪出來。整首詩不刻意雕飾,卻彰顯平淡自然之美。再比如王維的《辛夷塢》:“木末芙蓉花,山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人,紛紛開且落?!卑酌枋址ǖ倪\用展現辛夷花花
3、開花落的歷史過程,沒有華麗的辭藻,沒有刻意雕飾,但寫得盡善盡美。因此,王維、韋應物的山水詩中都有著平淡自然之風,樸素而不加雕飾的自然之美。但俗話說得好:“世上沒有兩片相同的樹葉”。王維、韋應物的山水詩在意境上是有很大區(qū)別的。在本文中我將從閱讀他們山水詩的感悟和教學實踐來簡單談談兩位詩人山水詩意境的區(qū)別。讀王維的山水詩就像品嘗山澗清泉沁人心脾而又回味無窮。讀韋應物的山水詩就像喝杯中清茶讓人享受之時又有淡淡的苦澀,當然詩味的不同來自兩位詩人所營造的詩的意境的不同。總的來說,王維山水詩的意境是明澈空靈、寧靜幽遠而韋應物的
4、大部分山水詩的意境是哀婉凄涼、靜寂孤獨的。讀王維的山水詩給人一種空闊、寧靜致遠之感,給我們留有豐富廣闊的想象空間。“空山不見人,但聞人語響。返影入深林,復照青苔上?!保ㄍ蹙S《鹿柴》)詩中一個“空”字寫出山的空闊與寂靜,但靜中并沒有讓人有孤獨之感,因為一個“響”字點破了山的寂靜,化靜為動,以動寫靜,突出了山的空闊幽靜?!胺涤叭肷盍?,復照青苔上?!笔乔Ч琶?。在遠離塵囂的空山之中,詩人捕捉到自然的靈氣?;顫姖姷陌碛鄷熗ㄟ^深林照在山澗的青苔上,留下斑駁陸離的影子,整個畫面空曠、寧靜、祥和。作者就是這樣善于抓住景物的特點
5、來寫,在選景寫景時彰顯景物明快、開朗的特色。試看王維的《鳥鳴澗》:“人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時鳴春澗中?!币粋€“空”字寫出了山澗的寧靜,一個“驚”字和一個“鳴”字以動寫靜把山澗的寧靜烘托到了極致。詩人用簡潔的語言抓住景物的特點描繪出春澗夜月的寧靜空靈之美。這首詩只是用幾個意象的組合而境界全出,把詩人那份擁山水于胸懷,感受山水給他帶來的寧靜與樂趣也寫出來了。再比如王維《終南別業(yè)》中的“行到水窮處,坐看云起時?!痹娙税炎约褐糜谶@種似真似幻的廣袤之境中,與山水為伴與白云為伍,詩境空闊幽遠。像這樣的詩句在王維的
6、山水詩中比比皆是。在詩人的筆下,明月是歡快的,白云是雀躍的,詩人淡泊致遠的心境加上豐富瑰麗的想象營造出空闊寧靜的詩境給人留下很大的審美空間和美感享受。特別是在這浮躁的時代,他的詩是世人解愁去煩的一劑良藥。韋應物的山水詩的意境相比之下就沒有王維詩意境中的寧靜幽遠、空靈之美。韋應物的山水詩也擅長寧靜意境的營造。讀他的山水詩也能讀出寧靜的意境,但卻有一種孤獨凄涼之感。這是由于韋應物山水詩的意境是凄冷悲涼的。讀韋應物的山水詩,我常常能在他的詩作中發(fā)現“冷”、“獨”、“慘”“蕭條”等這些修飾意象的冷色調的詞。如“一望秋山凈、
7、蕭條行跡疏”(韋應物《秋郊作》)秋日的荒涼,一個“凈”字全出,“蕭條”一詞營造出悲涼的氣氛?!蔼氄毡檀熬?,欲隨寒燼滅。幽人將遂眠,解帶翻成結。”(韋應物《對殘燈》)詩人用了賦有意象特點的“獨”、“滅”等詞營造出的意境是孤寂、凄冷的。皎潔的月亮不是詩人的伴侶卻照著詩人無法入眠。在這樣寂靜的月夜里,詩人的心情就可想而知了:寂寞、凄涼、苦悶。再比如“今朝郡齋冷,忽念山中客。澗底束荊薪,歸來煮白石。欲持一瓢酒,遠慰風雨夕。落葉滿空山,何處尋行跡。”(韋應物《寄全椒山中道士》)詩中的一個“冷”字描寫出郡齋的空寂,郡齋的冷清讓
8、詩人想起了山中道士,想與他共飲來消除寂寞,然而在這滿山落葉的空山之中如何才能找到他呢?此冷景悲境中的詩人,胸中是滿滿的寂寞與愁思。韋應物大多的山水詩大都是用冷色的景物描寫悲涼的意境從而流露出詩人悲苦的心情。在我的詩歌教學實踐中,我也是通過讓學生找意象特點的方法來鑒賞詩歌的意境的,并從中感受詩人的情感。人教版初中語文教科書中選取的有王維和韋應物的山水詩。比如在