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《輸入假說在兒童英語教學(xué)中的應(yīng)用研究——以今日學(xué)堂英語教育為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號——UDC．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．——密級——學(xué)校代碼!Q生仝Z劣潷坦歹大署學(xué)位論文題目輸厶假邈查』L童墓適塾堂蟲的廑且盟宜二二叢==金目堂堂：：墓適塾直盤倒英文題目一AStudyontheApplicationoftheInputHypothesistoChildEnglishTeaching--EnglishTeachinginToday5竺盤QQ!量墨￡壘墨曼曼!墜魚Y——研究生姓名金星指導(dǎo)教師姓名—』至皿職稱——監(jiān)學(xué)位—j塾L單位名稱鹽國適鱟墮?quán)]編壘圣QQ2Q申請學(xué)位級別奎芏塑±學(xué)科
2、專業(yè)名稱鹽國適童鱟叢廛用亟童堂論文提交日期2Q!三主!!旦論文答辯日期2Q!三生ll旦學(xué)位授予單位盛這堡三太堂學(xué)位授予日期答辯委員會主席垡墊評閱人2013年11月工海歉韻叱獨創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特另tlDN以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得武漢理工大學(xué)或其它教育機構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。簽名：盒尬日期：2壁!墨壘!盈!
3、毋學(xué)位論文使用授權(quán)書本人完全了解武漢理工大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)武漢理工大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)經(jīng)武漢理工大學(xué)認可的國家有關(guān)機構(gòu)或論文數(shù)據(jù)庫使用或收錄本學(xué)位論文，并向社會公眾提供信息服務(wù)。(保密的論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定)研究生(簽名)：嗡：彤導(dǎo)師(簽名)：鳥乏霸日期：加／；，三．二無論從語音還是從句法的角度，兒童在語言學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢是
4、～個不爭的事實。為了提高中國英語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)有效的英語交際能力，兒童的英語教學(xué)就顯得尤為重要。由于傳統(tǒng)學(xué)校英語應(yīng)試教育的弊病以及精英教育需求的增大，應(yīng)運而生的私立中小學(xué)，包括大規(guī)模的國際學(xué)校、外國語學(xué)校以及中小規(guī)模的民辦學(xué)堂，憑借各自獨有的探索與實踐，走在深化中小學(xué)英語教育改革的前列。因此，對此類學(xué)校英語教學(xué)的剖析和探討之于進一步優(yōu)化兒童英語教學(xué)有著不可估量的價值?；谧髡咴谖錆h地區(qū)私立小學(xué)長達兩年的教學(xué)經(jīng)歷，結(jié)合中國相關(guān)兒童英語教學(xué)者的改革實踐，在克拉伸可理解性輸入理論的指導(dǎo)卜。探究了適用于中國兒童英語教育現(xiàn)狀的教
5、學(xué)方法。兒童早期的英語教育以培養(yǎng)英語昕說能力為重點。早期可細分為入門期和提高期，入門期的主要任務(wù)，是以名詞為主動詞為輔，以右腦輔助或多種感官的刺激的方式，建立詞或詞組的發(fā)音與對應(yīng)的圖像之間的聯(lián)系。在具體的教學(xué)應(yīng)用上，這一時期教學(xué)方案可以以看圖識音以及全身反應(yīng)法為參照。第二階段即提高期的教學(xué)目標(biāo)是通過充足的聽力輸入能夠?qū)ν暾木渥蛹昂唵螌υ捵龀隹焖俚姆磻?yīng)，并伴有少量的外語輸出。此階段以合理的、有效的輸入為基礎(chǔ)，建立詞匯、短語網(wǎng)絡(luò)和語法網(wǎng)絡(luò)，從而在縱向和橫向上建立起大腦的多維神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。在這一階段，中國新興的私立學(xué)?；驀H學(xué)校普遍采
6、用序列法及計算機輔助教學(xué)法。這些教學(xué)實踐參照了幼兒學(xué)習(xí)母語的過程：事件的發(fā)生不僅是應(yīng)時應(yīng)景的，它還以可理解性輸入的方式為培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)者的預(yù)測能力提供了足夠的空間。關(guān)鍵詞：可理解性輸入，兒童，語言能力，英語思維AbstractChildren’Sadxlantagesinlanguagelearningareindisputablefrombothphoneticandsyntacticperspectives．InordertoimprovethelearningefficiencyofChineseEnglish·learn
7、ersandtOdevelopeffectivecommunicativeabilities．childEnglishteachingisbecomingincreasinglyimportant．Becauseofthemaladiesofexamination·orientededucationsystemintraditionalschoolsandtheincreasingdemandforeliteeducation．burgeoningprivateschools，includinginternationalsch
8、ools．foreignlanguageschools，andsmallormediumsizedschools．haspacedtraditionalschoolsineducationalreformofchildEnglishteachingbytheirownexpl
