孩子的興趣是與生俱來的

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1、開篇立論：主席、對方辯友、評委以及各位觀眾大家好。我是正方一辯，很榮幸能與對方辯友一起討論孩子的興趣是與生俱來的還是后天培養(yǎng)的問題。在此我代表我方隊友陳述一下我方觀點。我方的觀點是孩子的興趣是與生俱來的，《現(xiàn)代漢語詞典》第1527頁對興趣的定義是：喜好的情緒。詳細(xì)的闡述是指一個人經(jīng)常趨向于認(rèn)識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理趨向，或?qū)τ谑挛锾厥獾恼J(rèn)識趨向。它是一種心理活動。從興趣的定義可以看出，興趣是出于人的主觀能動性，而并非被動性。主觀能動性是發(fā)自內(nèi)心，由人的本能決定的。這都說明了“興

2、趣是與生俱來的”。我還要從三個方面闡述我方觀點。其一：我們知道世界上沒有兩片相同的葉子，更何況是萬物之靈的人類——孩子呢！神奇的造物主不只讓他們能呼吸，會心跳，更賦予了他們各種各樣的不同與特質(zhì)，這一切都表現(xiàn)在孩子們的興趣愛好上，其中一些具有優(yōu)勢的興趣成為將來有待開發(fā)的寶藏，就好像深埋在地下的金子，一旦遇到陽光，就會發(fā)出璀璨的光芒，這就是孩子們的興趣愛好！下面我給大家舉一個例子：俄羅斯的研究人員觀察到，人的思維能力與耳朵大小有關(guān)！右耳較長的孩子對數(shù)學(xué)、物理學(xué)等精密科學(xué)感興趣，且有所作為。斯蒂芬教授對此的解釋是：雖然

3、人的兩耳大小相差不大，僅2mm到3mm，但足以判斷大腦那個部分更發(fā)達(dá)！連耳朵都能體現(xiàn)大腦功能的差別，更何況大腦本生差異對孩子興趣愛好的影響了！其二：每個人都有自己的興趣愛好，就如同每個人都有自己的氣質(zhì)類型一樣。人的興趣不可造就，卻可挖掘。居里夫人有兩個女兒：伊蕾娜和艾芙。居里對他們的興趣愛好就進(jìn)行了分別的探索性挖掘，經(jīng)過仔細(xì)挖掘后，他發(fā)現(xiàn)大女兒伊蕾娜性格冷靜、樸實、專注和自然，對科學(xué)特別感興趣。小女兒艾芙則活躍和充滿夢幻，對文藝特別感興趣。居里正是發(fā)現(xiàn)針對這種興趣進(jìn)行家教，才使得伊蕾娜最終獲得了諾貝爾化學(xué)獎而小女

4、兒則成了優(yōu)秀的教育家和人物傳記作家！還有許多例子也可以說明這一觀點，尤其是愛因斯坦，貝多芬等人更是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典事例。其三：我方也承認(rèn)后天培養(yǎng)也能對孩子的興趣愛好產(chǎn)生一些影響，但是不能與孩子本身興趣相結(jié)合則是不可取的了。只有在基于孩子與生俱來的興趣之上的培養(yǎng)才是行之有效的培養(yǎng)！我們認(rèn)同后天培養(yǎng)對孩子興趣愛好的積極性，但是也正是因為興趣愛好是與生俱來的，所以我們才必須“因材施教”，如果無視與生俱來興趣上的差異，盲目進(jìn)行流水線式教育，那么只能引起孩子的逆反心理，甚至毀了孩子。興趣與生俱來，就像魚兒天生愛游泳，鳥兒天生

5、愛飛翔一樣。如果不知孩子如鳥，卻讓他游泳，不知孩子如魚，卻要他飛翔，無疑是忽視和壓抑孩子的興趣愛好，那么后天培養(yǎng)的還是孩子的興趣愛好嗎？這個世界上不存在另一個和你孩子一樣的人，他們的興趣愛好早已隱藏在他們的基因序列中，他們生來就擁有這些，就好像指紋一樣，雖然無法選擇，但卻獨一無二。讓你的孩子做他喜歡做的事吧，因材施教必會事半功倍！最后我再次強調(diào)，我方不否認(rèn)后天培養(yǎng)對孩子興趣愛好的重大作用，但這一作用卻不能掩蓋孩子的興趣愛好是與生俱來的這一事實！謝謝。事例：對方事例：王羲之，王獻(xiàn)之。三國時候的三曹，李時珍父子都是行

6、醫(yī)。布什父子，姚明父母都是打籃球的。成龍父子都愛拍戲（反駁：這一類“祖?zhèn)鳌笔吕梢哉f是他們基因圖譜決定了他們的興趣愛好，更加證明了孩子的興趣愛好是與生俱來的。）我方事例：達(dá)爾文家庭時代行醫(yī)，而他喜歡到野外采集動植物標(biāo)本并對自然歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。最終提出進(jìn)化論愛迪生出生于普通的工薪階層，而父母對實驗方面也沒有對他進(jìn)行特別引導(dǎo)，只不過沒有對他的興趣進(jìn)行遏制罷了，他憑借自己對興趣愛好的執(zhí)著照樣成了發(fā)明家。陳景潤也是出生于普通家庭。他對數(shù)學(xué)的愛好更同樣是與生俱來的。鄧麗君喜歡唱歌，而他家里面也沒有對歌唱方面有特長的人

7、。伽利略更不用說，是貴族出身，世代維護(hù)當(dāng)時的教會神學(xué)理論，祖父行醫(yī)，父親是作詞作曲的高手。而他卻成為了天文學(xué)家，哲學(xué)家，物理學(xué)家。這么偉大的成就難道不是出于他的興趣？而興趣如果是后天培養(yǎng)，他為什么不成為名醫(yī)或音樂家？文藝復(fù)興世代的畫家，又有多少是出身名門呢？絕大多數(shù)是貧寒家庭出生，由于自身的努力而掌握了出眾的畫技，也正是如此，他們畫出的作品才能表現(xiàn)出民間疾苦！成為一篇篇傳世巨著。日本教育家木村久一說:"天才,就是強烈的興趣和頑強的入迷".??中國古代教育家孔子說:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者."??愛因斯

8、坦說:"興趣是最好的老師."???陳建翔博士說:"當(dāng)孩子忘我地投入地做一件事的時候,他(她)就是天才."??宋代陳頤說:"未見意趣,必不樂學(xué)."??美國教育家布魯諾說:"學(xué)習(xí)的最大動力乃是對所學(xué)材料的興趣."??景山學(xué)校認(rèn)為,一個具有高潮教學(xué)藝術(shù)的教師就在于運用種種方法激發(fā)兒童的興趣.??楊勝利老師認(rèn)為:"濃厚的興趣超過一百種良好的教學(xué)方法."??蘇霍姆林斯基認(rèn)為:"孩子