高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)體系的有效性研究

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1、獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除特別加以標(biāo)注的地方外，論文中不包含其他人的研究成果。與我一同工作的同志對本，文的研究工作和成果的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并已致謝。本論文及其相關(guān)資料若有不實之處，由本人承擔(dān)一切相關(guān)責(zé)任。論文作者簽名：．會％學(xué)位論文使用授權(quán)2。13年弓月27日本人作為學(xué)位論文作者了解并愿意遵守學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：在導(dǎo)師指導(dǎo)下創(chuàng)作完成的學(xué)位論文的知識產(chǎn)權(quán)歸西安理工大學(xué)所有，本人今后在使用或發(fā)表該論文涉及的研究內(nèi)容時，會注明西安理工大學(xué)。西安理工

2、大學(xué)擁有學(xué)位論文的如下使用權(quán)，包括：學(xué)?？梢员４鎸W(xué)位論文；可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文；可以查閱或借閱。本人授權(quán)西安理工大學(xué)對學(xué)位論文全部內(nèi)容編入公開的數(shù)據(jù)庫進行檢索。本學(xué)位論文全部或部分內(nèi)容的公布(包括刊登)授權(quán)西安理工大學(xué)研究生學(xué)院辦理。經(jīng)過學(xué)校保密辦公室確定密級的涉密學(xué)位論文，按照相關(guān)保密規(guī)定執(zhí)行；需要進行技術(shù)保密的學(xué)位論文，按照《西安理工大學(xué)學(xué)位論文技術(shù)保密申請表》內(nèi)容進行保密(附《西安理工大學(xué)學(xué)位論文技術(shù)保密申請表》)。保密的學(xué)位論文在解密后，適用本授權(quán)。論文作者簽各；．毒％導(dǎo)I師簽知77年3月)7日摘要論文題目

3、：高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)體系的有效性研究學(xué)科專業(yè)：思想政治教育研究生姓名：李巖指導(dǎo)教師：廉永杰教授簽名：夸旁簽名高職院校開設(shè)的思想政治理論課，作為對高職院校學(xué)生進行系統(tǒng)的思想政治教育的主渠道、主陣地，與我國經(jīng)濟發(fā)展方向、社會主義辦學(xué)方向密切相關(guān)。而實踐教學(xué)作為高職院校思想政治理論課的重要組成部分，在對高職學(xué)生的道德情操的感化、道德認知的培養(yǎng)、道德問題的分析能力和解決能力的提升中，起著至關(guān)重要的作用，對于高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定著堅實的基礎(chǔ)。十八大報告中也特別指出：“將立德樹人作為高等職業(yè)技術(shù)教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)全面發(fā)

4、展的合格的社會主義建設(shè)者。全面實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力?！弊鳛楦呗毥逃浣K極發(fā)展方向是職業(yè)化，各門課程在制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程知識內(nèi)容體系時都應(yīng)該緊密圍繞專業(yè)化訓(xùn)練、職業(yè)化養(yǎng)成的方向進行。高職教育的課程體系是學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練的主要載體，高職教育職業(yè)化的實現(xiàn)需要每一門課程進行有針對性的全程化、全面化、滲透化的訓(xùn)練，職業(yè)化思想要貫穿各個教學(xué)環(huán)節(jié)。各門課程在實施過程中，應(yīng)該增加或強化有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)容，并在要求必須完成的教學(xué)環(huán)節(jié)和考核內(nèi)容中，獨立要求這部分內(nèi)容，對訓(xùn)練和考

5、核的方式提倡形式的豐富多樣與不拘一格。因此，基于高職教育人才培養(yǎng)體系的需要，高職教育在教學(xué)模式的確立與完善方面應(yīng)形成與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的一致性。但從目前發(fā)展的現(xiàn)狀分析，有些高職教育，淪為了大學(xué)教育的壓縮版、其教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容與本科院校無異，在思政課的組織實施方面，也不乏如此表現(xiàn)。因此要解決此類問題，必須進行教學(xué)改革，而實踐教學(xué)體系的改革應(yīng)成為其中的重中之重。當(dāng)前高職院校的思想政治理論課教學(xué)與社會迅速變革的現(xiàn)實脫節(jié)、與用人單位的生產(chǎn)實際嚴重脫節(jié)，其根本原因是高職院校自身對理想信念教育的認識存在不足、教師隊伍自身方面存在問題導(dǎo)致兩課

6、主渠道效果不明顯。這樣的兩課，依然逐漸淪為大學(xué)生的“醬油課”。因此，作為主渠道、主陣地的思想政治理論課以及承擔(dān)思想政治理論課的教師尤其要發(fā)揮其應(yīng)有的作用，倡導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在生活中、實踐中造就、磨練、成長、成才，為此我們認為要提高高職教育中思想政治理論課的教學(xué)效果，必須緊緊抓住實踐環(huán)節(jié)，有效地構(gòu)建高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)體系。本文從四個方面開展對高職院校思想政治理論課實踐體系的有效性研究。第一章闡明選擇本題的背景及研究意義。第二章試圖從高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的理論透視西安理工大學(xué)碩士學(xué)位論文和理論指導(dǎo)、經(jīng)驗借鑒方面分析高

7、職院校思想政治理論課實踐教學(xué)體系的基本認知。第三章從目前高職院校思想政治理論課的正面與負面維度出發(fā)，分析高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)的現(xiàn)狀，并從傳統(tǒng)教學(xué)模式、教學(xué)組織過程、課程規(guī)劃內(nèi)容、學(xué)科建設(shè)地位、學(xué)生自身選擇方面對高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)存在的問題進行原因探究。第四章提出高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)體系的基本對策。一是強化思想政治理論課實踐教學(xué)的保障系統(tǒng)，二是完善思想政治理論課實踐教學(xué)的內(nèi)容體系，三是凝練思想政治理論課實踐教學(xué)的方法體系，四是落實思想政治理論課實踐教學(xué)的手段體系，五是優(yōu)化思想政治理論課實踐教學(xué)的環(huán)境體系。

8、II關(guān)鍵詞：高職院校思想政治理論課實踐教學(xué)體系有效性AbstractTITLE：ResearchontheeffectivenessofCollegeIdeologicalandpoliticaltheorycourse