政治全冊教師教學(xué)案魯教

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1、山東版九年級思想品德教案第一單元在社會生活中承擔(dān)責(zé)任第一課公平、正義——人們永恒的追求導(dǎo)學(xué)目標(biāo)課標(biāo)內(nèi)容2.1理解維護(hù)社會公平對社會穩(wěn)定的重要性，樹立公平合作意識2.2知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。教育目標(biāo)情感、態(tài)度和價值觀：努力培養(yǎng)合理真切的社會公平感和對待社會生活中不公平現(xiàn)象的理智感；增強維護(hù)社會公平的責(zé)任意識，自覺樹立公平的合作意識；對正義充滿向往和追求，樹立以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮的意識。聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。能力：理解社會

2、穩(wěn)定、個人發(fā)展需要公平；能獨立判斷社會上存在的公平與不公平現(xiàn)象；具有分辨正義行為與非正義行為的認(rèn)知能力；自覺維護(hù)正義的實際行動，自覺遵守社會規(guī)則和程序，具有見義勇為精神。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。知識：正確認(rèn)識公平問題，公平與社會穩(wěn)定、發(fā)展的關(guān)系；正義行為與非正義行為的含義；正義與社會公平的關(guān)系；有正義感的人，應(yīng)該做到的具體要求。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。教學(xué)重點1.公平對社會的作用2.辨別正義和非正義行為教學(xué)難點1.公平要求實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一2.敢于與非正義行為作斗爭課時安排：四課時授完第1、2課時（總第一、二課時）教學(xué)內(nèi)容：第

3、一框——我們向往公平教學(xué)重點：公平對社會的作用課時安排：兩課時授完導(dǎo)學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1.導(dǎo)入語：（詳見教材P3頁導(dǎo)言一、二、三段）一位老人向記者講述了自己親身經(jīng)歷的一件事。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。2.板書課題：第一課公平、正義——人們的永恒追求二、新課導(dǎo)學(xué)：板書框題：一、我們向往公平1.良好的合作需要公平情境活動一：（見教材P3—4頁材料）學(xué)校開展小科技制作和小發(fā)明活動，李明邀請同班幾個同學(xué)組成科技制作小組積極參加。他們準(zhǔn)備制作一個航空飛機模型，可是，當(dāng)圖紙設(shè)計完畢，材料準(zhǔn)備齊全，模型制作即將開始時，李明的母親因病住院，他必須

4、每天放學(xué)后到醫(yī)院陪媽媽，沒有時間再參加小組的活動。后來，這個小組制作的飛機模型在學(xué)校評比中獲得一等獎。在頒獎大會上，上臺領(lǐng)獎的同學(xué)中沒有李明，獲獎證書上也沒有他的名字。謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。議一議：※你認(rèn)為這對李明公平嗎？為什么？※應(yīng)該怎樣理解生活中的公平？（學(xué)生討論回答后教師小結(jié)、板書）（1）公平要求實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一討論交流：※-120-/120什么是公平？（公平意味著參與社會合作的每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。公平要求對參與社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。）廈礴懇蹣駢時盡繼價騷

5、?！f說你對公平與不公平的理解。（不公平的表現(xiàn)）（如果一個人承擔(dān)的責(zé)任少于他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，或者獲得的利益多于他應(yīng)獲得的利益，則是不公平的。）辨一辨：（詳見教材P4頁愛因斯坦名言）煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚?！拔颐刻焐习俅蔚靥嵝炎约海业木裆詈臀镔|(zhì)生活都依靠別人（包括活著的人和死去的人）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西?！睈垡蛩固惯@句話說明了什么？鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。（①公平意味著每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得的利益；②公平要求每一個人都要實現(xiàn)權(quán)力和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。）籟叢媽羥為贍僨蟶

6、練淨(jìng)。（該題主要考查學(xué)生對公平涵義的理解。解答此題，首先要懂得公平是得到自己應(yīng)該得到的，分擔(dān)自己該做的事情。如果一個人沒有承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，或者沒有得到她應(yīng)該得到的利益，人們就會認(rèn)為這是不公平的。由此可見，愛因斯坦這句話的意思是“公平意味著每一個人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得的利益；②公平要求每一個人都要實現(xiàn)權(quán)力和義務(wù)的對等和統(tǒng)一?！保╊A(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。情境活動二：（詳見教材P4——5頁材料）王某和劉某是好朋友，看見別人做服裝生意很賺錢，便商量決定合作開一家服裝店。在親朋好友的見證下，兩人簽訂了一份合作協(xié)議。協(xié)議規(guī)定

7、：王某出資4萬元，劉某出資2萬元，利潤按出資比例分成，若出現(xiàn)賠本也按出資比例分擔(dān)；王某負(fù)責(zé)進(jìn)貨，劉某負(fù)責(zé)銷售。開業(yè)后，兩人各司其職，各負(fù)其責(zé)，生意日益紅火起來。一年下來，按協(xié)議王某分的利潤1萬元，劉某分得利潤5000元。第二年，王某又讓自己的妻子在附近開立一家相同的服裝店，他把所進(jìn)服裝的大部分緊俏貨放到該店銷售，致使王某劉某合作的服裝店生意越來越冷清，利潤下降。而在利潤分紅時，王某仍按原定協(xié)議分成。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。議一議：※王某的做法對劉某是否公平？這種做法會導(dǎo)致什么結(jié)果？（學(xué)生討論后教師歸納板書標(biāo)題如下！）（2）公平是合作

8、不可缺少的重要條件（學(xué)生閱讀教材后教師簡述，強調(diào)要點?。┥鐣枰献?，更需要良好的合作，公平是合作不可缺少的重要條件；因此，在生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護(hù)合作公平！鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。情景活動三：（詳見教材P5）填一填（略—