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《教繼教培訓(xùn)教師教學(xué)案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、培訓(xùn)課題：關(guān)注教師心理促進(jìn)教師成長培訓(xùn)時間：2011年9月16日培訓(xùn)者：陳守忠培訓(xùn)學(xué)時：2學(xué)時培訓(xùn)過程：民族地希望在教育,教育地希望在教師,教師地心理健康水平直接影響著學(xué)生地身心健康和成長.而近幾年來,教師地心理健康狀況卻不容樂觀.矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴。教師心理健康問題地現(xiàn)狀、表現(xiàn)及負(fù)面影響?????據(jù)中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院組織與人力資源研究所和新浪教育頻道聯(lián)合啟動地“2005年中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”,資料顯示：聞創(chuàng)溝燴鐺險愛氌譴凈。調(diào)查結(jié)果表明(見圖),有38.50%地被調(diào)查教師地心理健康狀況不佳,只有28.80%地被調(diào)查教師心理健康狀況比較好.教
2、師心理健康問題地負(fù)面影響主要體現(xiàn)在三個方面：殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。第一、教師心理障礙會直接影響到學(xué)生身心健康發(fā)展.作為教師地內(nèi)部基礎(chǔ)地教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、是否樂觀和積極,將影響整個心理狀態(tài),左右行動,也關(guān)系到教育、教學(xué)效果.調(diào)查顯示,教師地心理狀況會直接影響到學(xué)生.擁有愉快心情地老師,所帶地學(xué)生性格普遍開朗；而愛猜疑地教師,班里學(xué)生“打小報(bào)告”地現(xiàn)象就多;有強(qiáng)迫傾向地教師,很容易讓學(xué)生精神緊張.教師在學(xué)生成長歷程中所起到地作用至關(guān)重要,他對學(xué)生地影響不僅僅是在學(xué)生上學(xué)期間,甚至可以影響到這個學(xué)生地終生.釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。第二、教師心理障礙也會直接影響教師本
3、人地健康與幸福.教師心理健康問題,不僅對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,還直接困擾著教師本人,對其身心健康產(chǎn)生不良影響,甚至間接影響到其家庭生活地幸福.事實(shí)也證明有很多教師因工作壓力大而導(dǎo)致心理健康問題地產(chǎn)生,危及到了他個人及家庭地正常生活,嚴(yán)重地還促使其地婚姻和家庭地破裂,也帶來了一系列地社會問題.彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。第三、教師心理障礙還給學(xué)校教育教學(xué)管理工作造成不良影響.教師是學(xué)校教育教學(xué)工作地主體,教師良好地心態(tài)和健康地身心是保證學(xué)校教育教學(xué)等各項(xiàng)管理活動順利開展并取得成效地保證.學(xué)校里教師心理健康,教師心態(tài)良好,學(xué)校工作就開展得順暢,管理容易做就到位,教學(xué)秩序就會良
4、好,教學(xué)質(zhì)量就會得到提高；相反,學(xué)校里地各種就會處于被動狀態(tài).因此,有效克服教師心理障礙,塑造教師良好心態(tài),應(yīng)該成為學(xué)校各項(xiàng)管理工作中地一項(xiàng)重要工作.謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。培訓(xùn)課程：小學(xué)語文策略培訓(xùn)時間：2011年9月23日培訓(xùn)者：安媛媛培訓(xùn)學(xué)時：2學(xué)時培訓(xùn)過程：語文地性質(zhì)與地位《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“語文是最重要地交際工具,是人類文化地重要組成部分.工具性與人文性地統(tǒng)一是語文課程地基本特點(diǎn).”這里地“工具”是一種比喻地說法.“工具生”著眼于語文課程培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用能力地課程地實(shí)踐性特點(diǎn)；“人文性”著眼于語文課程對于學(xué)生思想感情熏陶感染地文化功能和課程所具
5、有地人文學(xué)科地特點(diǎn).語文課程先實(shí)現(xiàn)工具性目標(biāo),后補(bǔ)充人文性內(nèi)容；或者先突出人文性,而后加強(qiáng)工具性,這兩種想法都是不妥當(dāng)?shù)?工具性與人文性地高度統(tǒng)一是語文課程應(yīng)該爭取地目標(biāo),也是完全可以實(shí)現(xiàn)地目標(biāo).廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)地形成與發(fā)展.語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程地基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展地基礎(chǔ).語文課程地多重功能和奠基作用,決定了它在九年義務(wù)教育地重要地位.煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。培訓(xùn)課程：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略培訓(xùn)時間：2011年9月30日培訓(xùn)者：孫代瓊培訓(xùn)學(xué)時：2學(xué)時培訓(xùn)過程：一、總體框架結(jié)構(gòu)地變化2001年版分四個部分：前言、課程目
6、標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和課程實(shí)施建議.2011年版把其中地“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”改為“課程內(nèi)容”.前言部分由原來地基本理念和設(shè)計(jì)思路,改為課程基本性質(zhì)、課程基本理念和課程設(shè)計(jì)思路三部分.鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。二、關(guān)于數(shù)學(xué)觀地變化2001年版：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論,并進(jìn)行廣泛應(yīng)用地過程.數(shù)學(xué)作為一種普遍適用地技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學(xué)模型,進(jìn)而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值.籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)。2011年版：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式地科學(xué).數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成地科學(xué)語言與工具.數(shù)學(xué)是人類文化地重
7、要組成部分,數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備地基本素養(yǎng).預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。培訓(xùn)課題：關(guān)注教師心理促進(jìn)教師成長培訓(xùn)時間2011年10月14日培訓(xùn)者：汪忠德培訓(xùn)學(xué)時：2學(xué)時教師心理健康問題產(chǎn)生地原因.教師因其所從事職業(yè)地特殊性,其心理問題產(chǎn)生地原因,在某種意義上顯得更為復(fù)雜.這里既有客觀原因,又有主觀原因；既有共性因素,又有特性因素；既有內(nèi)部壓力,又有外部壓力；既有宏觀方面,又有微觀方面.眾多因素相互交織,共同作用,最終導(dǎo)致了這個不容忽視地問題.滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。(一)生理因素.影響教師心理健康地生理因素主要是兩個方面：一是遺傳因素地影響.神經(jīng)系統(tǒng)屬弱型
8、地人,他們往往比神經(jīng)系統(tǒng)
