校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)

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1、明德小學(xué)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)理念：讓每一個學(xué)生明理、立德，激勵每一個學(xué)生自主發(fā)展，幫助每一個學(xué)生獲得成功。發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)建市縣一流學(xué)校、創(chuàng)新明德品牌學(xué)校。建設(shè)目標(biāo)：“六個一流”（辦學(xué)理念一流、教學(xué)設(shè)備一流，校園環(huán)境一流，校風(fēng)學(xué)風(fēng)一流，教師素質(zhì)一流，教育教學(xué)質(zhì)量一流）。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)明德創(chuàng)新的“五會”新人（學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)新）發(fā)展策略：特色辦學(xué)，科研興校校訓(xùn)：明德、勵志、博學(xué)、篤行校風(fēng)：自主、和諧、活潑、進(jìn)取教風(fēng)：敬業(yè)、愛生、務(wù)實、創(chuàng)新學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、勤奮、博采

2、校訓(xùn)：明德、自立、勵志、篤學(xué)校訓(xùn)：有學(xué)校訓(xùn)導(dǎo)，誡勉之意，是學(xué)校追求的目標(biāo)和境界。它應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)校的特色，是一所學(xué)校辦學(xué)理念，辦學(xué)目標(biāo)的凝煉和概括。根據(jù)我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨以及辦學(xué)方向，借鑒兄弟學(xué)校的提法，歸納為“明德、勵志、博學(xué)、篤行”。明德：明白做人的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，方方正正做人，規(guī)規(guī)矩矩做事。教師要明德，就是要有高尚“師德”，“德高為師”。這就要求教師首先要愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育，只有愛崗敬業(yè)，我們才能積極正確地面對自身的責(zé)任和義務(wù)，才能正確看待學(xué)校分配的工作。也只有付出艱辛的勞動，才能苦中有樂，樂在其中。其次要熱愛學(xué)生、教書育人?！皼]有愛就

3、沒有教育?！苯處煂W(xué)生的愛，是一種無私的、神圣的愛。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。最后，要以身作則、為人師表。一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。學(xué)生要明德就是要有正確遠(yuǎn)大的志向，要有明辨是非的能力，要有誠實守信、禮貌待人的品質(zhì)，要有嚴(yán)于律己，遵守公德的意識，?要有艱苦樸素的作風(fēng)，要有孝敬父母長輩的愛心。勵志：在艱苦的環(huán)境中磨練意志，激發(fā)志氣，樹立志向，以求有所作為。磨礪意志的意思，有磨練和鍛煉的意思！礪志”中的“礪”是指磨（石）、“志”是指志向和志

4、氣等，意思是指學(xué)校的育人為本之道重在于：培養(yǎng)學(xué)生具有獨立生活、獨立學(xué)習(xí)、獨立做事的能力。學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志氣。博學(xué)：《中庸·第二十章》中的“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之””，博學(xué)是指廣博地獲取知識。博，還有博大、包容之意，體現(xiàn)出“海納百川，有容乃大”的胸懷，寓意東嶺明德小學(xué)的學(xué)子們廣泛獲取知識，擴大自己的視野，不僅要科學(xué)文化知識廣博精深，還要涉獵和掌握其他知識和技能；教師也需要不斷加強學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，為培育下一代鋪墊更牢固的基石，以適應(yīng)社會的需要。篤行：“篤”意指忠貞不渝，踏踏實實，一心一意

5、，堅持不懈。“篤行”，意指對事業(yè)專心致志，鍥而不舍，知難而進(jìn)，勇往直前，也包含百折不撓、愈挫愈奮的精神。“篤行”就是專。“篤行”其實是一種治學(xué)的方向和目標(biāo)。體現(xiàn)著學(xué)校強調(diào)實踐注重知行統(tǒng)一，倡導(dǎo)知識與實踐的統(tǒng)一，在實踐中不斷學(xué)習(xí)提高。學(xué)思結(jié)合，知行合一、腳踏實地，唯有如此才能實現(xiàn)既定理想?！昂V行”是為學(xué)的最后階段，就是既然學(xué)有所得，就要努力餞行所學(xué)，使之得以落實。篤行，即潛心探索，身體力行，崇尚實踐，學(xué)以致用。校風(fēng)：自主和諧活潑進(jìn)取“自主”：確立學(xué)生主體地位，學(xué)校的一切工作都圍繞著每個學(xué)生的自主發(fā)展，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動探究，自主管理、自主選擇，自

6、主教育、自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)控創(chuàng)造良好的校園氛圍；“和諧”：追求教與學(xué)的和諧、教師與學(xué)生的和諧、人與環(huán)境和自然的和諧，追求民主平等，追求學(xué)生身體、智慧、情感、態(tài)度、價值觀和社會適應(yīng)性的全面提高與和諧發(fā)展；“活潑”：五育并舉，為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造生動活潑的校園氛圍；張顯個性，把童年的歡樂還給學(xué)生；百花齊放，百家爭鳴，創(chuàng)建良好的教育教學(xué)研究氛圍；“進(jìn)取”：體現(xiàn)勇于開拓，積極向上，立志有為，努力向前的精神。教風(fēng)：敬業(yè)愛生務(wù)實創(chuàng)新“敬業(yè)”：忠于職守，誨人不倦，以育人為樂；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潛心施教，創(chuàng)優(yōu)良績效；“愛生”：關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，用愛心、誠心、熱心

7、、細(xì)心、耐心換取家長的放心，用真誠、溫暖和寬容換取學(xué)生的信任，關(guān)注有特殊需求的學(xué)生，讓每個孩子都能“抬起頭來走路?！皠?wù)實”：實事求是，勇于實踐，善于合作，講求實效，不弄虛作假、鬧形式、圖虛名；“創(chuàng)新”：善于創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，善于設(shè)計教學(xué)活動，善于反思教學(xué)行為，善于研究教育問題，善于進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思勤奮博采“樂學(xué)”：熱愛學(xué)習(xí)、樂于探究、積極主動、充滿自信；“善思”：勤于思考、善于探究、敢疑好問、樂于創(chuàng)新；“勤奮”：勤勤懇懇、奮發(fā)努力、態(tài)度踏實、刻苦頑強；“博采”：博覽群書、廣征博集、廣泛采納、取眾所長