校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)解讀

《校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)解讀》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)解讀校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)解讀　　校訓(xùn)：自強不息，厚德載物　　校訓(xùn)解讀：　　校訓(xùn)是學(xué)校文化的核心，是影響學(xué)校和師生發(fā)展的關(guān)鍵。它既是學(xué)校品格和美質(zhì)的象征，也是全體師生的行動指針。校訓(xùn)的確立可以體現(xiàn)一個學(xué)校的特色，也能反映一個學(xué)校的文化底蘊。校訓(xùn)作為學(xué)校全體人員的奮斗目標(biāo)，對全體師生員工時時起到巨大的凝聚力和牢固的向心力作用。它體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的思想，是規(guī)范師生行為的準(zhǔn)則和行動指南。校訓(xùn)作為校園文化的精髓，具有催人奮發(fā)向上、積極進取、開拓創(chuàng)新的教育力量，能夠幫助廣大師生樹立遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念，

2、形成科學(xué)的態(tài)度、開拓的精神和高尚的品德，能夠確立良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，對實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)具有非常重要的意義?！　∥覀儗W(xué)校的校訓(xùn)是：自強不息，厚德載物。出自《周易》中的卦辭：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。意思是天（即自然）的運動剛強勁健，相應(yīng)于此，君子應(yīng)剛毅堅韌，奮發(fā)圖強；大地的氣勢厚實和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬物。這句話也是清華大學(xué)的校訓(xùn)。我們學(xué)校用這句話作為校訓(xùn)，其用意十分明顯：“自強不息”是要求學(xué)生具有奮發(fā)圖強，勇往直前，爭創(chuàng)一流的品格。如梁啟超所言：“君子自勵猶天之運行不息，不得有一

3、暴十寒之弊，學(xué)者立志尤須堅忍強毅，見義勇為，不避艱險?！薄昂竦螺d物”是要求學(xué)生具有團結(jié)協(xié)作，嚴(yán)以律己，無私奉獻的精神。如梁啟超所言：“君子接物，度量寬厚，猶大地之博，無所不載。責(zé)己甚厚，責(zé)人甚輕。名高雍容，望之儼然，即之溫然?！薄　　白詮姴幌ⅲ竦螺d物”作為中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵，體現(xiàn)了一種健全的人格，它集剛健和柔順兩種不同的特質(zhì)于一身，標(biāo)志著人格發(fā)展的一種全面性?！　”拘Ｓ?xùn)體現(xiàn)了師生的共同價值觀和追求，是師生共同遵守的基本思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是學(xué)校的一種精神型的潛在課程，發(fā)揮著塑造師生人格、夯實精神底蘊、導(dǎo)引師生

4、做人做事的功效。校訓(xùn)需要我們深入靈魂去感悟、去深思，從而使我們的精神境界得到升華?！　⌒ｏL(fēng)：善思明禮求真踐行　　校風(fēng)解讀：　　校風(fēng)是一所學(xué)校所特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣和群體風(fēng)尚，體現(xiàn)為一種獨特的心理環(huán)境，它穩(wěn)定而具有導(dǎo)向性。具體表現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)者的工作作風(fēng)、教師的教學(xué)作風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)和職工的工作作風(fēng)，同時也反映全校師生的道德水準(zhǔn)和治學(xué)執(zhí)教的風(fēng)貌?！　∩扑?，強調(diào)了善于思考的重要性。早在兩千多年前，孔子就指出：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼伎寄耸侨松畲蟮目鞓?，能夠思維是人類和動物的重要區(qū)別。善思是打開一切寶庫的鑰匙。

5、作為教師，只有善思才能教出出色的學(xué)生；作為學(xué)生，只有善于思考才能取得優(yōu)異的成績?！　∶鞫Y，從廣義上講，就是“講文明”；狹義上，就是“明曉規(guī)矩”。禮，是由一定社會的道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣形成的大家共同遵守的禮節(jié)。我國自古就有禮儀之邦的美稱。古代學(xué)者顏之說：“國尚禮則昌，家尚禮則大，身有禮則修，心有禮則泰?！睂⒚鞫Y作為校訓(xùn)，體現(xiàn)了學(xué)校對禮儀教育的重視?！　∏笳妫w現(xiàn)了我校腳踏實地，實事求是的價值追求。陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，對人真，方能得知己；對事真，才可獲真知。希望全體師生，說真話，行真事，

6、做真人。去除浮躁，力戒虛假，追求真知灼見?！　≯`行，踐者，實行也。踐行，就是落實到具體行動上。是告訴大家，不要光說不做。不能做言語的巨人，行動的矮子，而要親自實踐，親自行動。　　教風(fēng)：尚德勵志博學(xué)創(chuàng)新　　教風(fēng)解讀：　　教風(fēng)，是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格；是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、教學(xué)技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，是校風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。　　尚德，著名教育家陶行知說過“學(xué)高為師，德高為范”，強調(diào)為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。“德”閃爍

7、著人性的光輝?！洞髮W(xué)》中說：大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善?！吧械隆笔侨烁裢晟频幕疽螅侨松幕A(chǔ)教育、是人成其為人的必要修煉。在價值追求多元化，功利主義、浮躁之氣甚囂塵上的當(dāng)今社會，內(nèi)在的道德修養(yǎng)正在被許多人忽略不計，將“尚德”作為校訓(xùn)，意在提醒每一位教師，時刻關(guān)注自己的道德修養(yǎng)，做“有根的人”?！　钪荆~典上的解釋是，奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面，漢班固《白虎通·諫諍》：“勵志忘生，為君不避喪生。”勵志就是為了實現(xiàn)某一志向激勵自己刻苦努力。以此為教風(fēng)，乃是激勵教師們奮起志向，集中心思致力于教育事業(yè)。

8、　　博學(xué)，是對教師學(xué)品、學(xué)問、學(xué)識和實踐能力、創(chuàng)新意識的基本要求，是以恭敬嚴(yán)肅、一絲不茍的態(tài)度，終身學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、積極探索、勇于實踐，不斷提高自身的科學(xué)文化水平和理論聯(lián)系實際的能力，“言傳”與“身教”相結(jié)合，真正做到學(xué)高為師?！　W(xué)風(fēng)：文明守紀(jì)，樂學(xué)創(chuàng)新　　學(xué)風(fēng)解讀：　　學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則，是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校全面育人