民國大學(xué)為何讓人懷念

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1、民國大學(xué)為何讓人懷念？2014-09-05歷史派24民國是一個非常有意思的時代，一方面戰(zhàn)火紛飛，物價飛漲，民不聊生；另一方面這一時期文化、科學(xué)相當繁榮，大師輩出。我每次讀有關(guān)民國大學(xué)和民國大師的著作，幾乎都會熱血沸騰，深為民國大學(xué)的堅守和民國大師的精神氣度感動。民國大學(xué)教授對校內(nèi)事務(wù)有充分的發(fā)言權(quán)民國大學(xué)的重大事項主要由教授會和評議會決定。教授會是由全體教授、副教授組成的議事機構(gòu)，評議會則由校長、教務(wù)長和24教授會選出的教授代表組成。我們不妨以清華大學(xué)為例，看看教授會、評議會干些什么。1926年4月15日，清華教職員會議三讀通過了《清華學(xué)校組織大綱》，大綱設(shè)了兩個重要的權(quán)力機關(guān)，一為評

2、議會，一為教授會。教授會的職權(quán)是：1.選舉評議員及教務(wù)長；2.審定全校課程；3.議決向評議會建議事件；4.議決其他教務(wù)上公共事項；5.討論決定由評議會以三分之二通過提出對本組織大綱之修正案。24評議會，則由校長、教務(wù)長及教授會互選出的評議員共7人組成，校長為主席，職權(quán)范圍是：1.規(guī)定全校教育方針；2.議決各學(xué)系的廢立與變更；3.議決校內(nèi)各機關(guān)的廢立與變更；4.制定校內(nèi)各種規(guī)則；5.委任財務(wù)、訓(xùn)育、出版、建筑四種常設(shè)委員會委員；6.審定預(yù)算決算；7.授予學(xué)位；8.議決教授、講師與行政部各主任之任免；9.議決其他重要事項。24各系的主任，也由該系教授、教員于教授中推舉，任期二年。甚至出任院

3、長和校長的人選也得事先征詢評議會的同意。由此可見，教授會、評議會掌控了學(xué)校的教育方針和人、財、物之權(quán)力。評議會職權(quán)中的第一、二、三、六項，評議會必須征求教授會的意見，如果被教授會以三分之二否決，就要復(fù)議。也就是說教授會對評議會的權(quán)利是有制衡的。我們不妨看一次教授會的具體的開會情況。1926年4月19日晚上24，在清華的科學(xué)館212號教室，清華歷史上的第一次教授會如期舉行。到會的教授有47人，占了教授會人數(shù)的78%，而且發(fā)言非常熱烈。比如選舉教務(wù)長的過程。會場上由余日宜教授與趙元任教授建議：在第一次和第二次票選時，通過者須超過三分之二多數(shù)，而第三次票選半數(shù)通過就可以。另有陳福田教授主張采

4、用不記名投票方式，大家都贊成。24結(jié)果，梅貽琦在第三次投票時獲得33票，成為清華有史以來第一位民主選出的教務(wù)長。接著，教授會和評議會不斷開會，設(shè)計各學(xué)系的設(shè)立，選舉系主任，研究課程大綱。后人從清華名教授吳宓留下的日記中，可以看到趙元任、陳寅恪、李濟、金岳霖等中國大牌教授如何頻繁私下聚會，討論學(xué)校事務(wù)，商量各種難題的處理方法。做學(xué)問的人并非只是對學(xué)問感興趣，當他們的意見可以對校內(nèi)權(quán)力運行發(fā)生相當影響，他們的“參政議政”意識會非常強烈。民國大學(xué)課堂教學(xué)非常自由24民國課堂的教學(xué)自由出乎人們的想象，一是教同一門課的教師可以選用不同的教材；二是老師教課的方法充分自由，沒有誰來干涉；三是許多時候

5、考試完全由任課老師說了算。當年的暨南大學(xué)辦在上海，馬來西亞作家溫梓川曾是那所學(xué)校的學(xué)生。據(jù)他回憶：翻譯家鐘作猷早年在暨南大學(xué)教英文，他選用的教材是牛津大學(xué)出版的《黃金庫》詩選，他教課幾乎天天讀詩，有時也選一些小泉八云的詩歌講義發(fā)給學(xué)生作補充讀物。24碰到他高興，還會選譯郁達夫的小說與徐志摩的詩歌，叫學(xué)生對照讀，看有什么地方譯錯沒有。由于教學(xué)內(nèi)容極其豐富，方法靈活多變，深受學(xué)生歡迎。鐘作猷去英國愛丁堡大學(xué)留學(xué)后，接替他的是戲劇家顧仲彝。非常奇怪的是，早在學(xué)生時代就因自編、自導(dǎo)、自演《朝鮮亡國恨》、《云南起義》、《中國魂》等戲劇名噪一時的顧仲彝卻不選戲劇做教材，而要選《伊利亞隨筆集》和莎士

6、比亞樂府，并且在課堂里完全不談戲劇。24著名戲劇家洪深當時也在暨南大學(xué)教英文，與顧仲彝不同，洪深最喜歡用戲劇做課文。他教英文簡直像演戲，聲音又特別抑揚頓挫，仿佛是在舞臺上念臺詞，有動作，有表情，把學(xué)生們迷死了，上課時教務(wù)部門非得給他安排科學(xué)館的大教室才行，就是大教室也常常擠得水泄不通。24老師的課如何教，也一切悉聽尊便。民國史作家傅國涌有一篇文章介紹：清華大學(xué)外文系主任王文顯是劇作家，也教的是戲劇。王文顯講課的方法是照他編的講義在課堂上讀，年年照本宣科，從不增刪，不動感情，給人的印象“仿佛是長老會的牧師在主持葬禮”，下課鐘聲一響，他馬上離開。王文顯的學(xué)生、著名電影導(dǎo)演張駿祥晚年說：“回

7、想起來，他那份講稿倒是扎扎實實，對于初接觸西方戲劇的人來說，是個入門基礎(chǔ)?！?4吳宓上課則是另一種風(fēng)采，溫源寧說他“講起課來就像羅馬艦船上的劃漿奴隸在做工”，講課涉及到的引文，別人都是照著參考書朗讀，或抄在黑板上，而他總是背誦出來，講解什么問題，他會像軍訓(xùn)教官一樣，“第一這個”、“第二這個”……有條不紊，雖然有些枯燥，但不會言不及義。24他上課很有個人見解，也有可能說得不對，但不會言之無物。他不繞著問題走，而是直截了當把腳踩到問題上去。葉公超講