沙漠里的奇怪現(xiàn)象

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1、《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》主備人：王俊嶺學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、了解科學(xué)小品科學(xué)性和文藝性相結(jié)合的特點(diǎn)。二、掌握作詮釋、引用說(shuō)明的方法，表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。三、理解“沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實(shí)都是可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明的”的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、科學(xué)小品的特點(diǎn)。二、作詮釋、引用說(shuō)明的綜合運(yùn)用。三、能科學(xué)解釋沙漠里的怪異現(xiàn)象并理解其中的道理　學(xué)習(xí)過(guò)程　　第一課時(shí)　一、導(dǎo)入作者簡(jiǎn)介：竺可楨（1890—1974）氣象學(xué)家、地理學(xué)家和教育家。我國(guó)近代氣象事業(yè)創(chuàng)始人之一。著作有《物候?qū)W》《竺可楨文集》等。二、閱讀課文，整體感知，理清文章思路　　本文描述并解釋了沙漠里的一

2、些奇怪現(xiàn)象。全文5段，分為2個(gè)部分?！　〉谝徊糠郑?）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。第二部分（2-5）科學(xué)地解釋了沙漠里奇怪可怕的景象。三、學(xué)習(xí)第一部分　　朗讀課文第一段，思考：沙漠里可怕的景象具體的表現(xiàn)有那些？　　明確：文章從“古代親身到過(guò)沙漠”的大量人物中，突出“晉僧法顯”和“唐僧玄奘”兩個(gè)人物，寫他們對(duì)沙漠“可怕”和“恐懼”的觀感。在概括兩個(gè)人物對(duì)沙漠的感受的基礎(chǔ)上，文章具體敘說(shuō)了他們各自著作中的有關(guān)內(nèi)容：沙漠中，“有很多惡鬼和火熱的風(fēng)”，“沙被風(fēng)吹永遠(yuǎn)流動(dòng)著”，無(wú)比恐怖；“空中看不見(jiàn)一只飛鳥(niǎo)，地上看不到一只走獸。舉目遠(yuǎn)看凈是沙”，十分

3、荒涼；“認(rèn)不出路，只是循著從前死人死馬的骨頭向前走”，多少沙漠過(guò)客遭到悲劇的結(jié)局。這些敘說(shuō)讓讀者觸目驚心，也激起了讀者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。四、學(xué)習(xí)第二部分　　閱讀課文第2、3、4段，思考：第4段是怎樣從科學(xué)的角度解說(shuō)沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因（學(xué)生討論、交流。）　　明確：第二段以反問(wèn)開(kāi)頭“沙漠真像法顯和玄奘所說(shuō)的那樣可怕么？”表明了對(duì)法顯和玄奘所說(shuō)情況的否定態(tài)度。緊接著，又用設(shè)問(wèn)啟發(fā)深思，引人入勝，而“地質(zhì)部，石油部、中國(guó)科學(xué)院的工作人員”親身體驗(yàn)的交代，寓含在科學(xué)工作者面前奇怪現(xiàn)象可以正確解釋的意思?！　〉谌?，從古代法顯、玄

4、奘“深入大戈壁”時(shí)的困苦條件，解釋他們覺(jué)得沙漠“可怕”的原因?！澳菚r(shí)既無(wú)大隊(duì)駱駝帶了大量清水食品跟上來(lái)，更談不到汽車飛機(jī)來(lái)支援”，這一句中包含了兩個(gè)比較，一是當(dāng)時(shí)一人獨(dú)行與駝隊(duì)上路的比較，二是舊時(shí)裝備與現(xiàn)在“汽車飛機(jī)來(lái)支援”的比較，無(wú)論是哪種比較，法顯、玄奘都處于弱勢(shì)，這樣“當(dāng)然”就會(huì)有“十分困苦”之感了。這一段從一般事理的角度加以解說(shuō)，實(shí)事求是，令人信服?！　〉谒亩危瑥目茖W(xué)的角度解說(shuō)沙漠中“光怪陸離”現(xiàn)象的原因。文章描寫了被稱為“魔鬼的海”的沙漠現(xiàn)象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之際，“忽然看見(jiàn)一個(gè)很大的湖，里面蓄著碧藍(lán)的清水，看來(lái)并不很遠(yuǎn)

5、”，但“可望而不可即”。對(duì)于這一“魔鬼的幻術(shù)”，作者并未馬上加以解釋，而是敘說(shuō)了法國(guó)數(shù)學(xué)家和水利工程師孟奇的故事，讓他在隨軍出征經(jīng)過(guò)沙漠的途中回答好奇的士兵的發(fā)問(wèn)，運(yùn)用光線折光和反射的原理，科學(xué)地說(shuō)明了“魔鬼的?！币约啊昂Ｊ序讟恰钡某梢?，深入淺出，富于趣味。原來(lái)，由于貼近地面的氣溫與上面一兩米的溫度有高低之差，使光線折光和反射，于是藍(lán)天“倒影在地上”，成為“汪洋萬(wàn)頃的湖面”，如果上面的氣溫比下面高，遠(yuǎn)處地面景象便“倒影在天空中”，成為海市蜃樓。這樣，就從科學(xué)的角度解說(shuō)了在古人那里被視為“魔鬼在作怪”的現(xiàn)象。　五、小結(jié)：關(guān)于“魔鬼的海”，引用了孟奇

6、對(duì)士兵的解說(shuō)，作者并用光線折光和反射的科學(xué)道理進(jìn)一步說(shuō)清楚了海市蜃樓這一奇怪的現(xiàn)象。　六、布置作業(yè)1、抄寫詞2、朗讀課文　　第二課時(shí)　一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分　　朗讀課文第5段，思考：作者如何從科學(xué)的角度說(shuō)明沙漠中“鳴沙”現(xiàn)象的原因？　　學(xué)生討論、交流，從文中篩選有關(guān)信息?！　∶鞔_：本段開(kāi)頭表明“鳴沙”現(xiàn)象從古以來(lái)一直被人們視為超自然的現(xiàn)象。文章并未緊接著對(duì)這種現(xiàn)象作科學(xué)解釋，而是敘說(shuō)了具有“鳴沙”現(xiàn)象的寧夏中衛(wèi)縣鳴沙山的地形和位置，指出“這塊沙地向來(lái)是人們崇拜的對(duì)象”，以“據(jù)說(shuō)”的內(nèi)容和自己的親耳所聞，突出“像打雷一樣”的“轟隆隆的巨響”和“好

7、象遠(yuǎn)處汽車在行走似的”“隆隆之聲”，進(jìn)一步激起了讀者的好奇之心。在此基礎(chǔ)上，文章才“據(jù)一些專家的意見(jiàn)”加以科學(xué)解釋，指出這是由于細(xì)沙“含有大量石英”，“被太陽(yáng)曬得火熱后，經(jīng)風(fēng)的吹拂或人馬的走動(dòng)，沙粒移動(dòng)磨擦”而發(fā)聲。文章敘說(shuō)情況與釋疑解惑內(nèi)在照應(yīng)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。最后引用古人之言“見(jiàn)怪不怪，其怪自敗”，一切怪異現(xiàn)象都可以用科學(xué)道理來(lái)說(shuō)明，這樣使讀者不僅懂得沙漠中的怪異現(xiàn)象，而且形成了一個(gè)具有普遍意義的認(rèn)識(shí)：世界是物質(zhì)的，不存在超自然的神魔鬼怪，科學(xué)道理終將揭開(kāi)一切奧秘?！《懽魈攸c(diǎn)：１、多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用：說(shuō)明與敘事相結(jié)合。科學(xué)小品既具有一般

8、說(shuō)明文的科學(xué)性，又具有文學(xué)作品生動(dòng)形象的特點(diǎn)。因此，要求多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，用文學(xué)的筆法來(lái)表現(xiàn)科學(xué)的內(nèi)容。２、詮釋說(shuō)明和引用說(shuō)明等說(shuō)明