沙漠里奇怪的現(xiàn)象

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1、沙漠里的奇怪現(xiàn)象教學設(shè)計潘口中學劉雁琴教學設(shè)想：科普說明文的教學關(guān)鍵在激發(fā)學生的興趣。在教學中如果能夠始終抓住學生的興奮點，引導(dǎo)學生在不斷的尋疑、釋疑中感受探索、成功的喜悅，那樣不僅學生學得愉快，教師也自然教得輕松。教學目標：知識與能力：了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。過程與方法：探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度來作出正確的解釋。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。教學重點：了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。教學難點：探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學會從科學角度

2、來作出正確的解釋。教法指導(dǎo)：本文寓知識性、科學性、趣味性于一體，細細品讀，既讓人感受到科學的魅力，又從中感受到語言的熏陶，趣味盎然，所以學生在發(fā)展語言能力的同時，還要發(fā)展思維能力，教師應(yīng)激發(fā)學生的想像力和創(chuàng)造力潛能，逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，并能初步掌握科學的思想方法。課時安排：一課時一、導(dǎo)入新課唐代大詩人王維曾在《使至塞上》這首詩中寫道：“大漠孤煙直，長河落日圓”，簡單的十個字讓我們領(lǐng)略了沙漠雄壯瑰麗的無限風光。廣闊的沙漠上，駝鈴悠悠，黃沙漫漫，不僅給人以強烈的視覺沖擊力，還有光怪陸離的現(xiàn)

3、象。今天，讓我們走進著名科學家竺可楨的《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》，揭開它神秘的面紗。(板書課題)板書課題：指明一名學生讀題，請另一名評價：指出朗讀節(jié)奏及重讀詞語（奇怪），齊讀問：讀完題目，你想到了什么？二、走進沙漠—-發(fā)現(xiàn)奇怪1、請同學們速讀課文，思考：找出文中的生字詞并說一說課文向我們列舉了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象,他們的原因又是什么？（生字詞）學生速讀，捕捉相關(guān)信息。魔鬼的海、海市蜃樓和鳴沙。還有惡鬼、熱風、流沙。2、為何三個現(xiàn)象放在兩個段落，而不是三個？因為魔鬼的海、海市蜃樓現(xiàn)象比較相似，原理相近，而鳴沙不

4、同。魔鬼的海和海市蜃樓的科學解釋是已經(jīng)被證實的了，而鳴沙還沒有。3、讓我們一起來欣賞沙漠里的奇怪現(xiàn)象。找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃樓”和“鳴沙”現(xiàn)象的語句，配圖解說。（同學評價，從內(nèi)容與畫面的配合、朗讀的流暢、生動性等方面進行。）魔鬼的海：當人們旅行得渴不可耐的時候，忽然看見一個很大的湖，里面蓄著碧藍的清水，看來并不很遠。當人們歡天喜地向大湖奔去的時候，這蔚藍的湖卻總有那么一個距離，所謂“可望而不可即”。阿拉伯人是對沙漠廣有經(jīng)驗的民族，阿拉伯語中稱這一現(xiàn)象為“魔鬼的?！?。海市蜃樓：近地面的空氣溫度低而

5、上層高，短距離內(nèi)相差七至八攝氏度，像平直的海邊地區(qū)有時所遇見的那樣，那便可把地平線下尋常所見不到的島嶼、人物統(tǒng)統(tǒng)倒映在天空中，成為空中樓閣，又叫做海市蜃樓。鳴沙：會發(fā)出聲音的沙地叫“鳴沙”，據(jù)說，每逢農(nóng)歷端陽節(jié)，男男女女便在鳴沙山上聚會，然后紛紛順著山坡翻滾下來。這時候沙便發(fā)出轟隆的巨響，像打雷一樣。三、穿越沙漠------探尋原因1、找出形成“魔鬼的?！薄ⅰ昂Ｊ序讟恰焙汀傍Q沙”現(xiàn)象的科學解釋，并用簡練的語言概括出來。示例：魔鬼的海原句：沙漠中地面被太陽曬得酷熱，貼近地面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫

6、度高許多。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生一種錯覺，空中的喬木看來像倒栽在地面上，蔚藍的天空到映在地上，便看成是汪洋萬頃的湖面了。概括：貼近地面的一層空氣溫度就比上面一兩米的溫度高許多。這樣由于光線折光和反射的影響，人們產(chǎn)生的一種錯覺。（學過物理的人都知道，光線在透過密度不同的物質(zhì)時就會發(fā)生折射和發(fā)射。）2、海市蜃樓，它與“魔鬼的海”的成因有什么不同？海市蜃樓：上面的氣溫比下面的高，遠處地面景象便“倒映在天空中”。區(qū)別：“魔鬼的海”是下面空氣溫度高，上面低，海市蜃樓是上面氣溫高，下面低。鳴沙：因為

7、沙漠面部的沙子是細沙而干燥，含有大量石英，被太陽曬得火熱后，經(jīng)風的吹拂或人馬的走動，沙粒移動摩擦起來，便發(fā)出聲音。3、作者對沙漠里奇怪現(xiàn)象的成因進行剖析，是為了告訴我們什么道理？沙漠里的一切怪異現(xiàn)象，其實都是可以用科學道理來說明的。板書：現(xiàn)象　　　　　　　成因魔鬼的海------------　光作怪海市蜃樓（折射和反射）鳴沙　-------------聲作怪（沙粒移動摩擦）即：一切怪象均可用科學道理來說明4、作者是按照怎樣的順序這一科學知識說得清楚明白的？明確：由淺入深地進行科學解釋，先描述現(xiàn)象再給出科

8、學解釋，這就是事理說明文常用的方法：由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)，這也符合人認識事物的一般規(guī)律。板書：說明順序：現(xiàn)象----本質(zhì)（邏輯順序）◆除了按照一定的說明順序外，作者還使用了一些設(shè)問句，請大家找出文中的設(shè)問句？有幾句？生找出來3句齊讀，5、聯(lián)系上下文，說說這些設(shè)問句在文中起了什么作用？承上啟下，內(nèi)容既概述了上面的文字，又啟示人們，深入思考。一步步引出下面的科學解釋。設(shè)問句無疑而問，目的就是吸引讀者，引人深思。6、其實本文是有關(guān)光學和聲學的一