激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力

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1、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力我們看到很多報(bào)道,說孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,高考之后撕書燒書等等,這些都是最可悲的。人的一生離不開學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孩子的負(fù)擔(dān)。我們都知道,家庭類型多層多樣,不能一刀切,沒有一把萬能鑰匙的。我們也不能以能否進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校作為評判孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不過,有一件事是所有家長都應(yīng)該花精力去做的:激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。那么,如何才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力呢?一位老校長從這8各方面給了我們建議:1、跳一跳就能達(dá)到的目標(biāo)我以前帶學(xué)生去農(nóng)村學(xué)農(nóng),看到孩子們在果園里摘蘋果。孩子們蹦著跳著從樹上摘下蘋果,有時(shí)用水沖沖,有時(shí)洗也不洗,擦擦蘋果皮就把蘋果吃掉了。再看

2、看這些孩子平時(shí)在家里吃水果,都是家長把蘋果皮削好了,把蘋果切成片,擺在果盤里,牙簽插好了,遞到手上,孩子們還一副懶得吃的樣子。這就是我們說的“跳一跳摘到的蘋果”。對孩子學(xué)習(xí)也是一樣。家長要把對孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬,直接把“蘋果”送到孩子手上,否則孩子就沒興趣;又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的,否則就會讓孩子失去信心。2、承認(rèn)差異發(fā)現(xiàn)孩子的潛力所在有些家長喜歡攀比,別人家的孩子怎么那么聰明?人家第一名,你呢?這樣孩子慢慢就形成“我比別人笨”的心理定勢,甚至產(chǎn)生“媽媽喜歡別人”的抵觸情緒。不要攀比,要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)

3、在能跳1.2米,那1.3米就是比較合適的目標(biāo),千萬不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了,就要求自己的孩子一定也要跳那么高。家長要發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點(diǎn)和長處。人有差異性,要承認(rèn)差異,要了解自己的孩子是什么方面更有潛力,更有優(yōu)勢。不要只是為了自己的面子逼著孩子讀書,在壓力下讀書是做不好的。3、別把孩子當(dāng)成裝知識的“米袋子"到底什么樣的孩子是好孩子?是不是只有100分的是好孩子?如果孩子為人很好,動手能力很強(qiáng),常愛提問題,那也是好孩子。家長要尋找、激發(fā)孩子的優(yōu)勢項(xiàng)目,在這方面多鼓勵孩子。其實(shí)家長要想明白,你是要培養(yǎng)一個(gè)裝知識的“米袋子”,還是要培養(yǎng)一個(gè)完整的人?或者說,

4、你希望自己的孩子是知識型的還是智慧型的?如果是要培養(yǎng)智慧型的孩子,就少一些灌輸,鼓勵孩子多問幾個(gè)為什么,對孩子的問題千萬不要回避,甚至孩子不問,你還要啟發(fā)他問。提早認(rèn)識ABCD不如讓孩子多問一個(gè)為什么。4、遵循孩子成長規(guī)律孩子的學(xué)習(xí)能力發(fā)展是有規(guī)律的。13歲以前,孩子的形象思維、直覺思維、模仿能力比較強(qiáng),這個(gè)階段學(xué)語言最合適。比如小學(xué)背古詩就比大學(xué)再背要容易。到了高中,抽象思維、邏輯推理能力發(fā)展起來了,再學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科會更容易。但是現(xiàn)在很多家長倒過來了,小學(xué)學(xué)奧數(shù),高中背外語,這就錯(cuò)過機(jī)會了,事倍功半。什么年齡要做什么事。5、讓孩子體會成就感我個(gè)人覺得,家長在

5、學(xué)習(xí)上不要大包大攬,但是在培養(yǎng)孩子自信自強(qiáng)這方面要有意識的作為。莫言為什么會喜歡寫作?他自己回憶說,就因?yàn)樾W(xué)三年級的語文老師很喜歡他,把他的文章當(dāng)做范文讀出來。我為什么會喜歡數(shù)學(xué)?我讀中學(xué)的時(shí)候,有一次在全班第一個(gè)做出了老師布置的某個(gè)難題,老師從講臺上奔過來,摸摸我的頭問,你現(xiàn)在的感覺是不是比吃一顆糖還高興?我說是的。從此以后就喜歡上了數(shù)學(xué),認(rèn)為自己數(shù)學(xué)行啊。很多人都有過類似的經(jīng)歷。這給我們一個(gè)啟示:小孩子要鼓勵,要給他成功的體驗(yàn),培養(yǎng)孩子的成就感。有成就感才會有興趣。作為家長,培養(yǎng)孩子的自信心還有一點(diǎn)可以做,就是讓孩子做家務(wù),自己的事情自己做。6、幫孩子

6、解決具體問題對家長來說,只有鼓勵也不夠。在孩子遇到困難時(shí),如果你只是在旁邊說“我相信你”“你一定可以的”也意義不大,要幫助孩子解決一些具體的問題。比如有的孩子剛進(jìn)小學(xué)時(shí)做數(shù)學(xué)口算題目比較困難,家長可以借鑒體育訓(xùn)練中“分解動作”的做法,40道題目,孩子一下做不完,家長可以把題目分成8組,每組5道題,做完一組再做一組??梢杂谩跋揞}計(jì)時(shí)”提高效率,譬如每做對5題的時(shí)間記錄比較,或者“限時(shí)計(jì)數(shù)”的辦法,給他10分鐘看他做對幾道題。這方法同樣適用于抄寫詞匯等作業(yè)。這樣把一個(gè)比較困難的大任務(wù)分解成若干個(gè)小任務(wù),化難為易,化繁為簡,是教師和家長幫助孩子克服畏難情緒,體驗(yàn)成

7、功、提升自信心和興趣的有效方法。7、用孩子喜歡的方法激發(fā)好奇心保護(hù)和激發(fā)好孩子的好奇心對于激發(fā)學(xué)習(xí)動力也非常重要。我記得小時(shí)候,生物老師教我們養(yǎng)小球藻,在一個(gè)廣口瓶里放上自來水,每天往水里吹氣,慢慢水的顏色變綠了……我覺得像變魔術(shù)一樣,因此很喜歡生物課。后來物理老師教我們做礦石收音機(jī)和晶體管收音機(jī),自己裝的收音機(jī)接收到廣播那一刻真的很興奮,我又想做無線電發(fā)明家。家長也可以帶孩子做些小實(shí)驗(yàn),對于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、動手能力、探究習(xí)慣非常有用。此外還有一些用游戲?qū)W數(shù)學(xué)的方法,比如小一點(diǎn)的孩子搭積木,從中可以了解三角形、長方形、園、半圓等圖形概念和紅、綠、黃等顏

8、色概念,還能養(yǎng)成觀察、記憶、想象、合作等習(xí)慣;大一點(diǎn)

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