我國工程教育模式演進及其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究

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1、犬嫂－大學(xué)ＤＡＬＩＡＮＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＯＦＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹｆｉＳＳ士字位〖它文ＭＡＳＴＥＲＡＬＤＩＳＳＥＲＴＡＴＩＯＮ／＾＼我國工程教育模式演進及其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究學(xué)科專業(yè)———作者姓名朱污Ａ樹受指導(dǎo)教師２０１５年６月答辯日期．．‘“、：碩士學(xué)位論文我國工程教育模式演進及其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究ＡＳｔｕｄｏｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎＥｄｕｃａｔｉｏｎＭｏｄｅＥｖｏｌｕｔｉｏｎａ

2、ｎｄＩｔｓｙｇＲｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｗｉｔｈＩｎｄｕｓｔｒＤｅｖｅｌｏｍｅｎｔｉｎＣｈｉｎａｙｐ作者姓名：遲衛(wèi)華專業(yè)：教育經(jīng)濟與管理學(xué)號：２１２１２０７９指導(dǎo)教師：朱規(guī)教授完成日期：２０１５年６月１４日大遠理工大摩ＤａｌｉａｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ大連理工大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明作者鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行研究工作所取得的成果。盡我所知，除文中已經(jīng)注明引用內(nèi)容和致謝

3、的地方外，本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，也不包含其他巳申請學(xué)位或其他用途使用過的成果一。與我同工作的同志對本研究所做的貢獻均巳在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。＇？；ｔｋ學(xué)位論文題目：斯熱：務(wù)ｊ；／／“月作者簽名日期：＞／日—＿＿＿ｙ大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要我國的工程教育發(fā)展至今經(jīng)歷了百年歷史，在不斷地效仿美、日、歐、蘇等發(fā)達國工程教育也已褪去誕生之時的“”家工程教育發(fā)展模式的進程中，我

4、國的稚嫩，逐漸形成了成熟、穩(wěn)定、具有社會發(fā)展適切性的模式。工程教育作為科技進步的先驅(qū)，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了技術(shù)支持。不同的工程教育模式所培養(yǎng)的工程技術(shù)人才在知識結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)等方面均存在顯著的差異。在我國的工業(yè)化進程中，工程技術(shù)人才作為國家科研“”活動的中堅力量、智力助推器。工程教育，是實現(xiàn)技術(shù)進步、產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)濟騰飛的模式通過培養(yǎng)的工程技術(shù)人才對工業(yè)體系的形成和健全發(fā)揮重要的推動作用，二者之間具有密不可分的關(guān)系。因此，，明確工程教育模式與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系有利于我國開展工

5、、程教育改革，從而為社會生，形成更適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會進步要求的工程教育模式產(chǎn)產(chǎn)業(yè)演進提供服務(wù)。本文以特定時期的產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為時代背景，對建國后我國工程教育模式的演進歷程進行了比較深入的歷史研究：在，認(rèn)為我國的工程教育模式主要經(jīng)歷了三個發(fā)展階段重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展的單一產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)背景下形成了專業(yè)化的工程教育技術(shù)模式；在逐漸多元化、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)背景下開始了由工程教育技術(shù)模式向工程教育“科學(xué)模式過渡；隨著知識經(jīng)濟的興起，產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)更加智能化，工程教育模式改變了學(xué)

6、”術(shù)化的科學(xué)模式，開始向工程教育工程模式轉(zhuǎn)型。隨著我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程的不斷推進，產(chǎn)業(yè)對工程人才的需求也逐漸增加，在能力、素質(zhì)等方面都有了新要求。為了培養(yǎng)更多與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的工程技術(shù)人才，工程教育模式必須要及時做出調(diào)整。因此，明確工程教育模式與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系很有必要。本文認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠帶動工程教育模式調(diào)整，而工程教育模式調(diào)整又會反向影響產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程，影響產(chǎn)業(yè)生命周期更替，二者相互影響，相互促進，形成互動關(guān)系。未來，我國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展將會出現(xiàn)更多的新變化，如產(chǎn)業(yè)間相互融合

7、，產(chǎn)業(yè)的生態(tài)化發(fā)展等，因此，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展與工程教育模式互動關(guān)系的影響下，隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷涌現(xiàn)。出新的變化，工程教育模式也必將做出新選擇本文認(rèn)為，從能力素質(zhì)上，未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢將更需要具有強烈工程倫理精神和工程創(chuàng)新意識、具有學(xué)科知識交叉與融合能力以及工程設(shè)計和集成創(chuàng)新能力的創(chuàng)新型工程科技人才。這也必將推動工程教育模式做出戰(zhàn)略性調(diào)整，，變，倡導(dǎo)具有創(chuàng)新特質(zhì)的發(fā)展性教育拓展和深化專業(yè)知識體系革工程人才培養(yǎng)模式等。關(guān)鍵詞：工程教育模式演進業(yè)發(fā)展關(guān)系；產(chǎn)；；Ｉ我國工程教育

8、模式演進及其與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系研究ＡＳｔｕｄｙｏｎＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＥｄｕｃａｔｉｏｎＭｏｄｅＥｖｏｌｕｔｉｏｎａｎｄＩｔｓＲｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｗｉｔｈＩｎｄｕｓｔｒｙＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｉｎＣｈｉｎａＡｂｓｔｒａｃｔｎｏｕｒｃｏｕｎｔｒｅｎｎｅｅｒｎｅｄｕｃａｔｏｎｖｅｌｏｍｅｎｔｈａｓｅｘｅｒｅｎｃｅｄｏｎｅｈｕｎｄｒｅｄｅａｒｓＩｙ，ｇｉｉｇｉｄｅｐｐｉｙｏｆｈｉｓｔｏｒｙ，ｉｎｔｈｅｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ