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《留學(xué)生副詞就習(xí)得偏誤分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
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2、＞ｕ／．４．．ＡＩ．黑龍江大學(xué)碩±學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研Ｆ究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得墨龍注主堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。學(xué)位論文作者簽名簽字日期；；方ｋ年＾月日海＾學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解黒龍江大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國(guó)家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許
3、論文被查閱和借閱。本人授權(quán)墨龍狂去堂可Ｗ將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可Ｗ采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名；導(dǎo)師簽名：編海來雌１簽字日期；年Ｉ月日簽字日期；ｗＴ年Ｊ月日＾ｙ學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向：工作單位；電話：：通訊地址：郵編中文摘要中文摘要虛詞的意義比較空靈、抽象，用法常常涉及語法、句法、語用等多種因素，所以一直是對(duì)外漢語語法教學(xué)的難點(diǎn)，不僅留學(xué)生學(xué)起來感覺困難，教師教起來也頗有難度。副詞“就”是虛詞的典型代表，它的義項(xiàng)繁多，語用復(fù)雜，位置靈活，使
4、用頻率高，而且易與其他副詞混淆。近幾十年，語法學(xué)家對(duì)副詞“就”進(jìn)行了全面、深入的本體研究，取得了豐碩的成果，但是學(xué)界對(duì)副詞“就”的偏誤研究卻相對(duì)有限。本文從副詞“就”的義項(xiàng)入手，研究副詞“就”的句法格式、語義指向，在此基礎(chǔ)上對(duì)“HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫”和“暨南大學(xué)留學(xué)生漢語中介語語料庫”中副詞“就”出現(xiàn)的偏誤語句進(jìn)行分析，并深入探討留學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因。文章提出了對(duì)比法、歸納法、情景法等有效的教學(xué)方法，并從教師、留學(xué)生、教材編寫三方面提出有利于副詞“就”教學(xué)的建議。關(guān)鍵詞：副詞；“就”；偏誤分析；教學(xué)方法--I黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文Abstract
5、Functionalwordsareetherealandabstract,usageisoftenrelatedgrammar,syntax,pragmaticsandotherfactors,sotheyarealwaysdifficultiesoftheteachingofChineseasaforeignlanguage.Notonlythestudentsfeelfunctionalwordsareconfusinganddifficulttomaster,butalsoteachersaredifficulttoteach.Adver
6、b“Jiu”istypicalexamplesoffunctionalwords.Ithasmanycharacteristicsmultiplemeaningspragmaticcomplexflexiblepositionhighfrequencyandeasilyconfusedwithotheradverbs.Inrecentdecades,thegrammarianconductedacomprehensiveandin-depthonstudyofadverbs,andyieldedfruitfulachievements,butth
7、eresearchontheerrorsofadverb“Jiu”arerelativelylimited.Thethesistakesthemeaningofadverb“Jiu”asitsmajorfocus,studyingthesyntacticpatters,thesemanticorientationofadverb“Jiu”.BasedontheHSKDynamicCompositionCorpus,thethesissummarizesthetypesoferrors,deeplyanalysisthecauseoftheseer
8、rors.Italsoproposessomeeffectiveteachingmethods:comparativemethod,co
