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《幼兒音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)組織及指導(dǎo)策略研究分析》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、...頁眉第七屆新世紀(jì)杯論文紅橋區(qū)教育學(xué)會(huì)報(bào)送幼兒音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略的研究紅橋區(qū)第十幼兒園趙慧雯姚葵花路學(xué)珍通訊地址:紅橋區(qū)本溪路影院對(duì)過郵編:300131電話:86513215電子郵箱:hq10y@126.com....頁腳...頁眉幼兒音樂欣賞教學(xué)活動(dòng)組織與指導(dǎo)策略的研究內(nèi)容提要:音樂欣賞,是一種無形的藝術(shù)形式,它作用于人的感官——聽覺,使人產(chǎn)生激憤、哀憂、和諧、愉悅等多種情緒,音樂欣賞的過程,也就是對(duì)音樂形象的審美過程,它能陶冶幼兒的情操,開啟幼兒的智力,促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展。依據(jù)《綱要》精神,我們?cè)趯?shí)踐中一改以往往教師過多的主導(dǎo)和限制幼兒對(duì)音樂
2、的感受與表現(xiàn)過程,幼兒被動(dòng)地模仿教師學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,注重挖掘音樂欣賞活動(dòng)的核心教育價(jià)值,通過教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多種教學(xué)策略的運(yùn)用,注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),提高幼兒對(duì)音樂的興趣和敏感性運(yùn)用多種方式與手段,幫助幼兒感受音樂特點(diǎn)給予幼兒創(chuàng)造性自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,體驗(yàn)創(chuàng)造想象的愉悅引導(dǎo)幼兒在聽覺感知的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒的音樂審美情趣,體驗(yàn)審美愉悅,豐富他們的音樂經(jīng)驗(yàn),在促進(jìn)幼兒音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力發(fā)展的同時(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛之情。關(guān)鍵詞:幼兒音樂欣賞教學(xué)組織與指導(dǎo)策略研究問題提出:音樂欣賞,是一種無形的藝術(shù)形式,它作用于人的感官——聽覺,使人產(chǎn)生激憤、哀憂、和諧、愉悅等多種情緒,
3、音樂欣賞的過程,也就是對(duì)音樂形象的審美過程,它能陶冶幼兒的情操,開啟幼兒的智力,促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展。教育家陳鶴琴在對(duì)孩子的細(xì)心觀察過程中發(fā)現(xiàn),音樂是兒童生來喜歡的。孩子出生不久,就能“欣賞”....頁腳...頁眉音樂了,他會(huì)聽母親哼著催眠曲而恬靜地入睡,喜歡音樂是兒童的天性,兒童的本能,音樂在兒童生活中占據(jù)極其重要的地位。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也指出:引導(dǎo)、支持、鼓勵(lì)幼兒參加豐富多彩的音樂活動(dòng),注重幼兒的感受、體驗(yàn)和情感表達(dá)方式,積極地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,提供幼兒自主表達(dá)的音樂空間,提高幼兒的音樂表現(xiàn)技能和能力,讓幼兒真正成為了音樂活動(dòng)的主人。這種
4、新的教育理念給予我們極大的啟示。我們應(yīng)在音樂欣賞教學(xué)中避免以往教師過多的主導(dǎo)和限制幼兒對(duì)音樂的感受與表現(xiàn)過程,幼兒被動(dòng)地模仿教師學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,注重挖掘音樂欣賞活動(dòng)的核心教育價(jià)值,通過教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多種教學(xué)策略的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒在聽覺感知的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒的音樂審美情趣,體驗(yàn)審美愉悅,豐富他們的音樂經(jīng)驗(yàn),在促進(jìn)幼兒音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力發(fā)展的同時(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的喜愛之情。一、注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng),提高幼兒對(duì)音樂的興趣和敏感性幼兒傾聽的態(tài)度、能力與習(xí)慣直接影響音樂欣賞活動(dòng)的效果,從小培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活中各種聲音有敏銳的感覺和細(xì)微的辨別能力,就能為幼兒欣賞音樂作品打下良好的基
5、礎(chǔ)。因此,對(duì)幼兒來講,培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的能力,幫助幼兒更好的感受與理解音樂,應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音、了解聲音的表現(xiàn)力,培養(yǎng)對(duì)聲音的敏感開始。1、關(guān)注周圍環(huán)境,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣與能力在我們周圍的環(huán)境中,無論是自然界,還是社會(huì)生活中都充滿著各種聲....頁腳...頁眉音(音響)我們就有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去傾聽、模仿,用語言表達(dá)聽到的聲音像什么,如:不同的走路聲、玩玩具聲、雨聲、玩水聲、馬路上的聲音等等,使幼兒從起初的無意識(shí)的聽到有意識(shí)的關(guān)注,再到主動(dòng)傾聽與模仿。在培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣的同時(shí),豐富了幼兒對(duì)各種聲音的感性經(jīng)驗(yàn),為幼兒今后的欣賞與表現(xiàn)積累相關(guān)的創(chuàng)作素材。2、
6、營造和諧的音樂環(huán)境,提高幼兒對(duì)音樂的興趣與敏感性幼兒對(duì)音樂的欣賞與感受,往往需要一定的音樂技能做支撐,在幼兒具有一定的傾聽能力基礎(chǔ)上,我們還通過生活環(huán)節(jié)和專門的音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒以下相關(guān)音樂素質(zhì):節(jié)奏感、旋律感、結(jié)構(gòu)感、音色感、速度感、力度感。一是在不同的過渡環(huán)節(jié)播放不同性質(zhì)的音樂,如:在幼兒午睡前播放《搖籃曲》,在戶外活動(dòng)中播放歡快的音樂,在欣賞故事《獅子王》時(shí),播放音樂《獅王進(jìn)行曲》,讓幼兒在真實(shí)的情境中、生活中感受音樂的不同作用,體驗(yàn)音樂帶給幼兒的愉快體驗(yàn),逐漸提升幼兒對(duì)音樂的敏感性,積累必要的音樂技能。二是創(chuàng)編豐富的音樂游戲,提高幼兒對(duì)音樂的辨別力和節(jié)
7、奏的準(zhǔn)確性。結(jié)合不同年齡班幼兒音樂活動(dòng)總目標(biāo),我們有意識(shí)的在以往音樂游戲的啟發(fā)下,創(chuàng)編了許多有趣的音樂游戲,如:在日常將同一首歌曲變化不同速度進(jìn)行演唱,引發(fā)幼兒體驗(yàn)樂曲速度變化帶來的不同感受與特點(diǎn);用廢舊材料為故事配音響效果,在感受不同音樂效果的同時(shí),學(xué)會(huì)控制音量、輕重變化;為熟悉的詩歌配以多種節(jié)奏型;用不同顏色書寫或繪畫歌詞、表現(xiàn)音樂,幫助幼兒感知音樂的樂句與樂段;對(duì)于有句末重音的音樂,引導(dǎo)幼兒在句末加上拍手和捻指等動(dòng)作;以猴子爬樹、小飛機(jī)、螃蟹上山等游戲幫助幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂上行和下行的理解……。總之,我們將幼兒音樂素質(zhì)的培養(yǎng)巧妙的融于游