對外漢語教學中與人搭配的名量詞研究

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1、單位代碼：10166碩士學位論文對外漢語教學中與人搭配的名量詞研究論文作者：馮潔學科專業(yè)：漢語國際教育指導教師：傅贏副教授培養(yǎng)單位：文學院培養(yǎng)類別：全曰制完成時間：2015年5月23日沈陽師范大學學位評定委員會學位論文獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學位論文是在導師的指導下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名；遇洛日期:2p/夕庫學位論文使用授權聲明本人授權沈陽師范大學研究生處，將本人碩士學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索；有權保留學位論文并

2、向國家主管部門或其指定機構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名：日期：全日制研究生?編號：類教育碩士別同等學力碩士學位論文題目：對外漢語教學中與人搭配的名量詞研究培養(yǎng)單位：文學院專業(yè)名稱：漢語國際教育指導教師：傅贏副教授研究生：馮潔完成時間：2015年5月23日沈陽師范大學研究生處制摘要漢語中的量詞是漢語交際中的重要組成部分，能夠恰當?shù)氖褂昧吭~是學好漢語的重要組成部分，然而在漢語教學過程中量詞也是外國學習者的一個難點，外國學習者在使用與人搭配的名量詞時也經(jīng)常會出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。本文

3、以與人搭配的名量詞為研究對象，通過問卷調(diào)查的方式統(tǒng)計外國學習者在使用與人搭配的名量詞時所產(chǎn)生的偏誤，并對偏誤類型進行分類，并以此為基礎提出教學建議，并進行教學設計。全文共分為四部分。第一部分，緒論，闡述本文選題的背景和意義，對與人搭配的名量詞從本體、偏誤和教學三方面進行文獻綜述，在與人搭配的名量詞本體方面對十二與人搭配的名量詞進行重點分析。第二部分，本文所做的調(diào)查問卷進行分析，介紹調(diào)查內(nèi)容、方法和調(diào)查對象，對調(diào)查問卷的設計進行解釋說明，并對調(diào)查問卷的結(jié)果進行統(tǒng)計。第三部分，對外國學習者學習與人搭配的名量詞時產(chǎn)生的偏誤類型進行分析，并分析偏誤產(chǎn)生的原因。第四部分，綜合上文的研究成果，提出相應

4、的教學建議，并在此基礎上進行教學設計。本文在以往的研究基礎上，采用了問卷調(diào)查法對外國學習者學習與人搭配的名量詞進行調(diào)查；并通過偏誤分析的方法，對外國學習者學習與人搭配的名量詞時產(chǎn)生的偏誤進行總結(jié)歸納，分析偏誤原因，并以此為基礎提出教學建議和教學設計。關鍵詞：與人搭配的名量詞；調(diào)查問卷；偏誤分析；教學建議；教學設計AbstractTheChinesequantifiersisanimportantpartofChinese，ChineselearnerscanproperlyusetheChinesequantifiersisveryimportant.Butintheprocessofte

5、aching，Chinesequantifiersisalsoadifficultyforforeignlearners.ForeignlearnersoftenconfuseinusingtheChinesequantifiers.Inthispaper,theresearchobjectisquantifierswithpeoplethroughthewayofQuestionnairesurvey,TheauthorStatisticaledandclassifiedtheerrors,onthisbasis，putforwardtheteachingstrategy,andcarr

6、iesontheteachingdesign.Fulltextisdividedintofourparts.Thefirstpart，introduction.Thepartelaboratedbackgroundandsignificance;Itincludethreeaspects:ontology，biasandteachingliterature;Andthepartfocusonanalysisandcomparisonforquantifiers.Thesecondpart，thequestionnaireanalysis.Thispartintroducestheresea

7、rchcontents,methodsandinvestigationobject;Toexplainthedesignofthequestionnaire;Andtostatisticaltheresultsofthequestionnaire.Thethirdpart，itanalysistheerrorsofforeignlearners;Toinductthetypesoferrors;Toanalyzethec