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1、第二單元一、基礎(chǔ)知識1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，有錯誤的一項(xiàng)是()2．對下列句中加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．女也不爽，士貳其行爽：過失，差錯。B．乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)乘：登上。C．彼路斯何？君子之車路：又叫戎車，高大的戰(zhàn)車。D．今我來思，雨雪霏霏雨：雨水。3．下列詞語中加點(diǎn)字的注音，有錯誤的一項(xiàng)是()4．對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．謇朝誶而夕替替：替換。B．怨靈修之浩蕩兮浩蕩：荒唐。C．長太息以掩涕兮太息：嘆氣，嘆息。D．忍尤而攘詬尤：指責(zé)，責(zé)罵。5．依次填入下列各句橫線處的詞句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)在賞讀古代詩詞時，我們耳邊常會響起詩人們放達(dá)的歌聲，“
2、”就是這種情懷的體現(xiàn)。(2)小王設(shè)計的方案終于獲得通過，他難以自己喜悅的心情，忽然站起來大呼：“成功啦！”(3)然而，我從來沒有問過父親的生日在哪一天，沒有為他慶祝過一次生日。A．老夫聊發(fā)少年狂抑制竟/更10/10B．暮靄沉沉楚天闊抑制卻/也C．老夫聊發(fā)少年狂克制卻/也D．暮靄沉沉楚天闊克制竟/更6．對下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．可憐體無比，阿母為汝求?？蓱z：可愛。B．今已二十七，卿可去成婚。成婚：定好婚期。C．自可斷來信，徐徐更謂之。來信：捎來的書信。D．生人作死別，恨恨那可論。生人：活著的人。7．下列各句中，加點(diǎn)字的意義和用法都不相同的一組是()A．憂傷以終
3、老何以解憂B．同心而離居因人之力而敝之C．但為君故卿但暫還家D．枉用相存嬉戲莫相忘8．《詩經(jīng)》是我國最早的__________。原本稱為《__________》或《詩三百》，__________以后被奉為儒家經(jīng)典，稱《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》以言為主，結(jié)構(gòu)上多采用的形式，主要的表現(xiàn)手法是、、。按音樂及內(nèi)容分為風(fēng)、雅、頌三部分。“”大多是各地民歌。“”是宮廷樂歌。“”是宗廟祭祀的樂歌?！对娊?jīng)》是我國__________風(fēng)格文學(xué)創(chuàng)作的源頭。時期的屈原，根據(jù)楚地民歌創(chuàng)制了一種新的詩歌體裁——“楚辭體”，又稱“”。西漢時期，__________把屈原、宋玉等人的作品編輯為《楚辭》，“楚辭體”的名
4、稱由此而來。楚辭多用“”字，句子長短不一，句式參差錯落，節(jié)奏多變?！峨x騷》是我國古代最長的，具有濃郁的風(fēng)格。9．《孔雀東南飛》是時期的樂府民歌，選自南朝陳徐陵編的《》，原題為“”，是我國古代最長的?！翱兹笘|南飛，五里一徘徊”運(yùn)用了“”的手法，引出了后面的故事，營造出低回哀婉的情感氛圍。全詩以__________言為主，它和時期的民歌《木蘭詩》并稱為“”。10．依次填入下列橫線處的詩句，正確的一項(xiàng)是()(1)人生寄一世，奄忽若飆塵。何不策高足，。(《古詩十九首》之四)(2)青青河畔草，。盈盈樓上女，皎皎當(dāng)窗牖。(《古詩十九首》之二)10/10(3)古墓犁為田，松柏摧為薪。白楊多悲風(fēng)
5、，！(《古詩十九首》之十四)(4)道路阻且長，會面安可知？胡馬依北風(fēng)，。(《古詩十九首》之一)①郁郁園中柳②越鳥巢南枝③先據(jù)要路津④蕭蕭愁殺人A．③④①②B．③①④②C．②①④③D．③①②④二、閱讀鑒賞(一)閱讀下面詩歌，回答問題。橘頌屈原后皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮。綠葉素榮，紛其可喜兮。曾枝剡棘，圜果摶兮。青黃雜糅，文章爛兮。精色內(nèi)白，類任道兮。紛缊宜修，姱而不丑兮。嗟爾幼志，有以異兮。獨(dú)立不遷，豈不可喜兮？深固難徙，廓其無求兮。蘇世獨(dú)立，橫而不流兮。閉心自慎，終不失過兮。秉德無私，參天地兮。愿歲并謝，與長友兮。淑離不淫，梗其有理兮。年歲雖少，可
6、師長兮。行比伯夷，置以為像兮。1．對句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A．受命不遷(不可遷往他處種植)生于南國(專指楚國)B．深固難徙(根深蒂固)綠葉素榮(素白的花)C．終不失過兮(過失)參天地兮(與天地并存)D．精色內(nèi)白(心靈潔白)獨(dú)立不遷(不可遷往他處種植)2．下列各句中加點(diǎn)字古今意義相同的一項(xiàng)是()A．文章爛兮B．青黃雜糅C．梗其有理兮D．蘇世獨(dú)立3．對下列句中加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是()A．曾枝剡棘“曾”通“層”。曾枝，那層層枝條。B．有以異兮異，獨(dú)特，副詞。C．圜果摶兮“圜”通“圓”。D．可師長兮師長，看作師長，名詞作動詞。10/104．下面是對本詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
7、()A．全詩可分為兩部分。第一部分從開頭至“姱而不丑兮”，從不同方面描寫橘樹的外表和內(nèi)質(zhì)，并加以歌頌。第二部分從“嗟爾幼志”至結(jié)尾，從橘樹的特性引申開來，更進(jìn)一步地展示了自己向往的高尚品德和獨(dú)特志向。B．詩中所刻畫的橘樹形象是完整的，并有象征意義，詩人通過對橘樹特性的描寫，襯托出自己所樂于具備的高尚品德和獨(dú)特志向，詩人頌橘，意不在橘樹的本身，可是寫的又全是橘樹。在這首詩中，詩人成功地運(yùn)用了詠物述懷的筆法。C．詩中“兮”字的位置，同《離騷》不同，主要用在偶句句尾，以表達(dá)對橘樹品性的
