中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理問題及整合優(yōu)化策略研究——以遼寧某省屬大學(xué)為例

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5、oningprovincialuniversities作者姓名：金亞偉學(xué)科、專業(yè)：高等教育學(xué)研究方向：高等教育經(jīng)濟(jì)與管理導(dǎo)師姓名：孟麗菊二零一六年五月學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人承諾：所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下所取得的研究成果。論文中除特別加標(biāo)注和致謝的地方外，不包含他人和其他機(jī)構(gòu)己經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研充成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名：令私秦學(xué)位論文版權(quán)的使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解瓦寧

6、師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，及學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交復(fù)印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權(quán)遷寧師范大學(xué)，可Ｗ將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫并進(jìn)行檢索，可Ｗ采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文一，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相致。保密的學(xué)位論文在解密后使用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名；指導(dǎo)教師簽名；夢到午簽名曰期；心Ｕ年Ｃ月日］Ｉ中文摘要隨著高等教育國際化的開展，中外合作辦學(xué)成為我國高等教育國際化的獨(dú)

7、特形式。但由于合作主體之間在辦學(xué)理念、辦學(xué)方式及文化背景等方面存在差異性，導(dǎo)致在辦學(xué)過程中出現(xiàn)諸多的教學(xué)管理問題。不及時關(guān)注解決教學(xué)管理中存在的問題，會影響合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)效率及人才培養(yǎng)質(zhì)量。為提高中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的教學(xué)學(xué)質(zhì)量，教學(xué)管理中存在的問題必須成為高等教育領(lǐng)域重點(diǎn)研究的內(nèi)容之一。著眼于中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)中教學(xué)管理存在問題的研究，有助于提高中外合作辦學(xué)的整體質(zhì)量，豐富中外合作機(jī)構(gòu)教學(xué)管理的相關(guān)理論，為中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展提供借鑒方向。本文正是基于對中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)管理中存在

8、問題的關(guān)注，以遼寧某省屬合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)為對象展開研究。首先，論文采用文獻(xiàn)研究的方法從總體上把握中外合作辦學(xué)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀，在此研究基礎(chǔ)上結(jié)合我國高等學(xué)校教學(xué)管理體系對比、分析、總結(jié)中外合作辦學(xué)在教學(xué)管理方面存在的特殊性。其次，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)論文從教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量反饋三個維度出發(fā)確定研究內(nèi)容，進(jìn)而通過問卷及訪談方式對遼寧某省屬中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的管理現(xiàn)狀調(diào)查。通過對調(diào)查結(jié)果的探究發(fā)現(xiàn)該中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理方面存在較多問題，諸如教學(xué)管理職責(zé)分工有些混亂、教學(xué)管理效