企業(yè)員工學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略研究

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1、‘１１６１７：０３分巧Ｇ單位代叫＾＞１１２）巧級(jí)：；２〇２〇〇（５義｜Ａｉｗ師托ｊＬ廖比、、＜？乂ＨＯＩ＼ＯｌｌＭＡＩ．Ｉ＼ｌＶＩ：ｌｔＳＩＴｌ碩±學(xué)位論文（非全日制專化學(xué)位）中文論文題目：企業(yè)員工學(xué)習(xí)共同化的拘建策略研巧英文論文題目：Ｓ化ｄｉｅｓｏｎｔｈｅＳ化ａ化ｇｖｏｆＢｕｉｌｄｉｎｇＥｍｎｌｏｖｅｅＬｃａｒｎｉｎ泛ＣｏｎｉｉｍｉｎｉｔｙｉｎＥｎ化ｒｎｒｉｓｃｓ申巧人姓名：洪萍巧導(dǎo)教師：付淑巧合作導(dǎo)師；Ｖ業(yè)學(xué)化巧別：教巧碩Ｉ；■Ｖ業(yè)學(xué)化鄉(xiāng)域：教巧巧理所在學(xué)院：教行

2、學(xué)腕論文提交日期：２０１６年３月論文題目：企業(yè)Ｍ工學(xué)習(xí)共同體的精建榮略研究論文作者簽名：終縛指導(dǎo)教師簽名；Ｖ１論文評(píng)閱人：評(píng)閱人２：評(píng)閱人３：評(píng)閱人４：評(píng)閱人５；答辯委員會(huì)主席：朱永祥１委員：金岳樣委員２：圭強(qiáng)委員３：楊歡聳委員４：茅育青委員５：答辯日期：２０１６年６月４日杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研巧工作及取得的研究成果。除了文中特別加Ｗ標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰

3、寫(xiě)過(guò)的研巧成果，也不包含為獲得杭如Ｉ師巧大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料一。與我同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。占ｉ月ｉ曰學(xué)位論文作者簽名：簽字日期；年學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解巧州師巧大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部口或化構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被査閱和借閱。本人授權(quán)杭州師巧大學(xué)可Ｗ將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索和傳播，可Ｗ采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)）／Ｉ學(xué)位論

4、文作者簽名：歡辭導(dǎo)師簽名：么？簽字日期：從／年右月＾日簽字日期：年月日杭州師范大學(xué)碩±學(xué)位論文致謝致謝為期一年多的課題研究和論文寫(xiě)作，本篇論文終于完稿，課題研究的艱辛、論文寫(xiě)作過(guò)程中的專注，使我仿佛回到學(xué)生時(shí)代。這期間，得到杭師大指導(dǎo)老師付淑瓊老師的耐知指導(dǎo)，得到杭州市成教研究窒汪國(guó)新主任的現(xiàn)場(chǎng)指點(diǎn)，他們淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和工作的兢兢業(yè)業(yè)，都讓我受益匪巧。本篇論文從開(kāi)題、研究方式和研究?jī)?nèi)容的設(shè)計(jì)等都得到了汪主任和付老師的精冶指導(dǎo)一，論文開(kāi)題之初，汪主任就指導(dǎo)我在課題與論文研究方面特別是選題定更要切口小，來(lái)

5、梳師大參加了開(kāi)題報(bào)告后，經(jīng)過(guò)專家組老師的犀利批評(píng)和指正，＂＂＂＂付老師指導(dǎo)我確定了本研究的方向，把產(chǎn)業(yè)集群和冷巧電線電纜行業(yè)為例去掉，直接就研究企業(yè)的學(xué)習(xí)共同體建設(shè)問(wèn)題。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中主任借給我一《實(shí)踐社團(tuán)》、，汪學(xué)習(xí)型組織知識(shí)管理指南《合建共享》、《教師如何做課題研究》等有益的書(shū)籍，讓我深受啟發(fā)；付老卿告訴我要多去浙江省圖書(shū)館查閱有關(guān)的書(shū)籍，閱讀大量的書(shū)籍和文獻(xiàn)資料，正真了解學(xué)習(xí)共同體在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，并不厭其煩地幫我修改論文，包括碩ｉ論文的基本棋式、文章思路、準(zhǔn)確用詞レ乂及細(xì)到標(biāo)點(diǎn)等提出許多具體的、寶貴的建設(shè)性意見(jiàn)。在

6、此，對(duì)兩位老師的耐成指導(dǎo)致Ｗ誠(chéng)攀的感謝。在此，也感謝我在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，給予我化評(píng)和給予我支持的老師和領(lǐng)導(dǎo)，也特別感謝各位評(píng)審專家們?cè)诎倜χ袑?duì)我的論文進(jìn)行評(píng)審。Ｉ杭州師范大學(xué)碩±學(xué)位論文摘要企業(yè)員工學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建策略研究ＳｔｕｄｉｅｓｏｎｔｈｅＳｔｒａｔｅｇｙｏｆＢｕｉｌｄｉｎＥｍｌｏｅｅｇｐｙＬｅａｒｎｉｎｇＣｏｍｍｕｎｉｔｙｉｎＥｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ內(nèi)容摘要，著力拘建全納、開(kāi)放、《樣的終：當(dāng)前，國(guó)家大力推進(jìn)終身教育身教育體系。企業(yè)員工作為終身教育、終身學(xué)，化州也正在著為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)習(xí)的主為軍

7、，需要在知識(shí)和技能上勝任企業(yè)工作、對(duì)企業(yè)有強(qiáng)烈的歸屬感。鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校等單位圍繞構(gòu)建終身教育體系的要求，在上級(jí)教育局、成人教育研究中々等有關(guān)部口的支持下，主動(dòng)作為，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)管理和社會(huì)事務(wù)管理機(jī)構(gòu)巧極溝通，員工生活一深入企業(yè)開(kāi)展墳?zāi)芎椭R(shí)培訓(xùn)，為進(jìn)，開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)，豐富企業(yè)步構(gòu)建企業(yè)員工學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行了可貴的探索。工學(xué)針對(duì)目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的現(xiàn)狀，借鑒國(guó)內(nèi)外建設(shè)學(xué)習(xí)共同體的理論和企業(yè)員習(xí)共同體構(gòu)建范式，結(jié)合筆者從事社區(qū)工作、成教工作的經(jīng)歷，采用問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)窠分析方法等研究方法，系統(tǒng)分析了構(gòu)建企業(yè)員工學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀、困境，提出企業(yè)員工學(xué)習(xí)

8、共同體構(gòu)建路徑策略。通過(guò)激發(fā)各個(gè)方面的