初中地理教材插圖的應(yīng)用研究——以人教版七年級(jí)上冊(cè)為例

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1、，＊琴－－一節(jié)腳？ｆ奪５占‘二＼分類號(hào)密級(jí)ＵＤＣ編號(hào)１０７３６＼－立—唉；－廣’４咕．市－：．－、；．Ｖ＼＾巧，．繁＇＾巧於《ｆ化寒――碩主學(xué)位論文初中地理教材插圖的應(yīng)用研究—儀人教版走年級(jí)上冊(cè)為例研究生姓名；劉彥姊指導(dǎo)教師姓名、職稱；伏鏈高級(jí)教師專業(yè)名稱；在職教育碩±研巧方向；學(xué)科教學(xué)（地理）二〇－六年五月ApplicationResearchwithIllustrationsforJun

2、iorGeographyTextbooks:ExamplesofBook1Junior7byPEPYandiLiuNorthwestNormalUniversityMay,2016鄭重聲明本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫并完成的，學(xué)位論文沒有票、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，否則，?。备`、炒襲。本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果，特此鄭重聲明學(xué)位論文作者（簽名）；含少。年ｒ月＞０日Ｉ學(xué)位論文使用授權(quán)書本論文作者完全了解學(xué)校關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的管

3、理辦法及規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和。電子版，允許論文被查閱和借閱，接受社會(huì)監(jiān)督本人授權(quán)西北師范大學(xué)可將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)和收錄到《中國(guó)碩±學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》進(jìn)行信息服務(wù)，也可＾＾｜采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文。一本論文提交□當(dāng)年／□年／□兩年年，同意發(fā)布。［＾后一若不選填則視為年Ｗ后同意發(fā)布。注：保密學(xué)位論文，在解密后適用于本授權(quán)書。作者簽名：導(dǎo)師簽名：／ｊ＇年Ｘ月＾

4、曰叫摘要初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建開放的地理課程。初中地理教材隨之進(jìn)行了改革，新教材的指導(dǎo)思想是以培養(yǎng)社會(huì)主義公民，提高公民素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，教材內(nèi)容增強(qiáng)了教學(xué)的系統(tǒng)性，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，并且加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，反映時(shí)代精神。改革后的教材中各類地理插圖共939幅，圖幅所占空間占教材篇幅的50%以上，由此可以看出初中地理教學(xué)的重點(diǎn)是教材插圖教學(xué)，這就需要初中地理教師認(rèn)真研究教材圖在插圖教學(xué)中如何應(yīng)用。本文撰寫過(guò)程中采用了文獻(xiàn)研究法、經(jīng)

5、驗(yàn)總結(jié)法和案例研究法三種研究方法。用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法總結(jié)了教材插圖在初中地理教學(xué)中的優(yōu)越性和作用；通過(guò)文獻(xiàn)研究法，找出相關(guān)的對(duì)初中地理教材插圖的分類，結(jié)合研究需要把地理教材插圖分成了地理景觀圖、地圖、地理示意圖、地理統(tǒng)計(jì)圖和漫畫，最后用案例研究法總結(jié)了初中地理教材中出現(xiàn)頻率較高的地理地理景觀圖、地圖、地理示意圖、地理統(tǒng)計(jì)圖和漫畫在教學(xué)中該如何應(yīng)用。本研究認(rèn)為不同類型的教材插圖有不同的應(yīng)用方法。地理景觀圖的教學(xué)要注重圖文結(jié)合，學(xué)生通過(guò)解答教師的提問(wèn)，從景觀圖的表面認(rèn)識(shí)到本質(zhì)，認(rèn)識(shí)景觀圖所表達(dá)的地理原理。地圖要

6、掌握正確的讀圖方法，教師設(shè)置疑問(wèn)，由表及里、由淺入深，學(xué)生逐步體會(huì)和掌握讀圖的方法，提高學(xué)生閱讀地圖的能力。地理示意圖的教學(xué)要通過(guò)分步演繹或小活動(dòng)的方式來(lái)表述地理事物的形成過(guò)程和地理原理，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。地理統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)要采用圖文轉(zhuǎn)換的方法，把地理統(tǒng)計(jì)圖轉(zhuǎn)化為表格和數(shù)據(jù)，同樣可以把數(shù)據(jù)和表格轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)圖，在圖文轉(zhuǎn)化的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生繪制、運(yùn)用和分析地理統(tǒng)計(jì)圖表的能力。地理漫畫教學(xué)可以嘗試采用情境教學(xué)的模式來(lái)進(jìn)行，在情景教學(xué)中，教師可以借助地理漫畫的吸引力充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)

7、思考，同時(shí)學(xué)會(huì)相互協(xié)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：初中地理；教材插圖；地理教學(xué)IABSTRACTThephilosophyforthegeographycurriculumofjuniorhighschoolrequiresstudentstolearnusefulgeographyoftherealityandfortheindividual’swholelifeaswellastoconstructopengeographycurriculum.Forthatreason,textbookofj

8、uniorhighschoolgeographywasreformedsubsequently.Theguidingideologyofthenewteachingmaterialistocultivatesocialistcitizensandthestartingpointofitistoimprovethequalityofthecitizens.Thenewoneimprovesthesystematicoftheteachingmaterial