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《基于問題解決的高中信息技術教學設計及其應用研究——以高中《信息技術基礎》模塊為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、碩士學位論文基于問題解決的高中信息技術教學設計及其應用研究——以高中《信息技術基礎》模塊為例學科專業(yè)現(xiàn)代教育技術學位類型?科學學位?專業(yè)學位研究生姓名王琰導師姓名、職稱張青副教授論文編號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一六年五月分類號密級學校代碼10542學號201470090484基于問題解決的高中信息技術教學設計及其應用研究——以高中《信息技術基礎》模塊為例InstructionalDesignandApplicationofHighSchoolInformationTechnologyBasedonProblemSolving—Takinginformationt
2、echnologyinfrastructureofhighschoolasanexample研究生姓名王琰指導教師姓名、職稱張青副教授學科專業(yè)現(xiàn)代教育技術研究方向遠程與虛擬教學設計湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一六年五月摘要本文從綜合運用型問題入手，探討其問題設計與問題解決。綜合運用型問題與生活實際更加貼近、涉及多學科內(nèi)容。這類問題較開放，能培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，且問題偏向結構不良，不具有明顯的解答步驟。此類問題有其設計要求：要貼合學習者的已有經(jīng)驗、要循序漸進、要處在學習者的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)、要具有綜合性。本文結合高中信息技術課程的六個模塊，依據(jù)課程標準中提到的六個模塊內(nèi)容
3、，分析六個模塊各自的特點及適合用于問題解決的內(nèi)容，據(jù)此設計了一些針對各模塊特點的問題解決方法。再依據(jù)典型的問題解決過程，融合高中信息技術課程的特點，設計了高中《信息技術基礎》問題解決教學過程及模型；并根據(jù)此模型，對《信息技術基礎》模塊適合做問題解決的內(nèi)容進行了單元計劃、問題設計，共做了四個單元計劃和九個問題設計。在做好單元計劃與問題設計的基礎上，對基于問題解決的高中《信息技術基礎》模塊的教學過程做了詳細設計。基于問題解決的高中信息技術教學應用方案的設計包括被試選擇和問卷組成。基于問題解決的教學方案實施后，教學效果評價從兩個方面進行，一是基于學生平時作品的形成性評價；二是基于
4、問題解決法教學效果調(diào)查問卷的總結性評價，問卷調(diào)查了關于學生問題解決品質(zhì)、能力、態(tài)度等方面的內(nèi)容。通過使用SPSS對數(shù)據(jù)進行T檢驗分析等，可以看出實驗班的學生具有更好的問題解決意識和能力。I本文有一定的實踐價值，為問題解決在信息技術的教學設計與實施提供參考；同時本文在高中信息技術模塊轉向問題式設計、問題解決式教學過程設計，以及在問題解決教學的演進等方面有一定的理論價值。關鍵詞：問題解決，高中信息技術，教學設計，應用IIAbstractInthispaper,problemsolvingstartsfromtheproblems,discussingthetypeofinteg
5、ratedapplicationquestions,suchquestionsareclosertoreallife,involvingavarietyofdisciplines’content.Thiskindofproblemismoreopen,itcandevelopstudents’divergentthinking,anditisbiasedinfavorofill-structuredproblems,itdoesnothaveobvioussolutionsteps.Suchproblemhasitsdesignrequirements:ithastofit
6、thelearner’sexperience,itshouldbegradual,itshouldmeetthelearnersatzoneofproximaldevelopment,ithastobeopen,andithastobecomprehensive.Thispaperinvolvesthesixmodulesofhighschoolinformationtechnologycurriculum,basedonsixmodules’contentreferredtoincurriculumstandards,analyzingsixmodules’charact
7、eristicsandthecontentofeachmodulesuitableforproblem-solving.Accordingtoeachmodule’scharacteristics,designingsomeproblemsolvingmethodsforit.Thenbasingonthetypicalproblem-solvingprocess,integratingthecharacteristicsofthehighschoolinformationtechnologycurriculum,
