本科生學(xué)業(yè)倦怠現(xiàn)狀與成因調(diào)查研究——以蘇州大學(xué)為例

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1、１０２化學(xué)校代碼：學(xué)２０１４４５２１００１ＳＯＯＣＨＯＷＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ？、ｉ；審＂。Ｈｐ：本科生學(xué)業(yè)倦怠現(xiàn)狀與成因調(diào)查研究－－－Ｗ蘇州大學(xué)為例Ｌｅａｍｉ打ｇｂｕｒｎｏｕｔａｎｄｉｔｓＣＯ打ｔｒｉｂｕｔｉ打ｇｆａｃｔｏｒｓｏｆｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ——ＴａｋｉｎｇＳｏｏｃｈｏｗｕｎｉｖｅｒｓｉｔａｓａｎｅｘａｍｌｅｙｐ研究生姓名程極；指導(dǎo)教師姓名失韋巧ｙ專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（生物）硏究方向牛物教音所在院部逆郵民學(xué)與牛物科學(xué)學(xué)院—

2、論文提交日期—３２０化；年明置，這學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的硏究成果也不含為獲得蘇，州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。威論文作者簽名：乘咬日期：—叫學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：學(xué)位論文著一作權(quán)歸

3、屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論女的內(nèi)容相致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院女獻(xiàn)信息情報(bào)中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所（含萬方數(shù)據(jù)電子出版社）、中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可１＾＾采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年＿＿月解密后適用本規(guī)定。非渉密論文□論文作者＂簽名：恭妓日期：＞！右小導(dǎo)師Ｉ。簽名：曰期：＞心?。墔s夢本科生學(xué)業(yè)

4、倦怠現(xiàn)狀與成因調(diào)查研究---以蘇州大學(xué)為例中文摘要學(xué)業(yè)倦怠是指學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣或者缺乏動(dòng)力卻又不得不為之時(shí)，感到厭倦、疲乏、沮喪和挫折，進(jìn)而產(chǎn)生一系列不恰當(dāng)?shù)奶颖軐W(xué)習(xí)的行為。學(xué)業(yè)倦怠作為一種消極的學(xué)習(xí)心理，會(huì)直接或間接影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，因此，相關(guān)研究備受關(guān)注。鑒于目前理論與實(shí)踐的分離；調(diào)查結(jié)果因地域、學(xué)校、專業(yè)相異而無明確結(jié)論；實(shí)證研究的欠缺；本文開展的研究旨在為緩解大學(xué)生的學(xué)業(yè)倦怠提供指導(dǎo)和幫助。文章在回顧國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，借助適合調(diào)查國內(nèi)大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠情況的測量工具對本科生的學(xué)業(yè)倦怠情況進(jìn)行調(diào)查、分析。采用自編問卷對本校大學(xué)生的

5、學(xué)業(yè)倦怠成因進(jìn)行調(diào)查研究，并由此提出緩解和預(yù)防大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠的有效策略。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蘇州大學(xué)本科生在總體上存在學(xué)業(yè)倦怠。個(gè)體的這種情感耗竭、去人性化和個(gè)人成就感降低的癥狀受到社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人多方面因素影響。其中，性格特征、考試壓力、環(huán)境誘惑、教材難度、教師教學(xué)、畢業(yè)門檻、課程設(shè)置、就業(yè)前景對大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠影響顯著。根據(jù)研究的結(jié)果，緩解大學(xué)生學(xué)業(yè)倦怠的策略:優(yōu)化學(xué)校管理體制、營造良好的學(xué)校文化、提高課堂的吸引力；正確處理好自己的各種角色、加強(qiáng)自我心理調(diào)適、注重性格品質(zhì)培養(yǎng)；建立專業(yè)支持系統(tǒng)、加強(qiáng)學(xué)科與社會(huì)的聯(lián)系，提供多種實(shí)踐機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：本科生學(xué)業(yè)

6、倦怠調(diào)查研究作者：程姣指導(dǎo)教師：朱玉芳ILearningburnoutanditscontributingfactorsofundergraduates——TakingSoochowuniversityasanexampleAbstractLearningburnoutmeansstudentsfeeltiredandfrustratedwhentheyarenotinterestedinlearningbuthaveto.Theyevendoaseriesofinappropriateactstoavoidlearning.Learningb

7、urnoutreflectthenegativepsychologyofundergraduates.Itmattersdirectlyorindirectlytothecurrentundergraduates’learningquality.Thestudyoflearningburnoutismuchconcerned.Duetotheseparationfromtheoryandpractice,surveyresultsaredistinguishedbecauseofthedifferenceofregion,schoolandma

8、jor,includingshortcomingsexistsinempiricalresearch,thereexistsnouniformconc