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《社會工作介入家教活動的個案研究》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號密級UDC編號凈中種裳義考碩i學(xué)位論文社會義作令八家教話動的個棄研堯學(xué)位申請人姓名:張賴申請學(xué)位學(xué)生類別:全巧制碩擊申請學(xué)位學(xué)科專業(yè);社會工作指導(dǎo)教師姓名;珠雪萍教疑校外指導(dǎo)教師:方王睪碩擊學(xué)位論文'。#MASTERSTHESIS碩±學(xué)位論文社會工作介入家教活動的個案研究論文作者:gfcikJi指#idRP:李騎搬盼恃師:方正軍學(xué)科專業(yè):社會工作研究方向:社會工作華中師范大學(xué)社會學(xué)院2016年5月碩去學(xué)位論文'MAST
2、ERSTHESISSocialworkinvolvementinacasestudoffamileduca村onactivityyyAThesisSubmitedinPartialFulfillmentoftheRequirementFortheMSWDegreeinCCNUByZhaneuangyjPostgraduateProgramSchoolofsociologyCen化alChinaNormalUniversitySupervisor:L
3、ixueing^pAcademicTitle:ProfessorSinaturegApprovedMa2016y./ai碩壬學(xué)位論文|^SMASTERTHESIS"華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)牲聲明和使用授權(quán)說明房創(chuàng)性吉巧本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文,是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下,獨立進行研巧工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體,均己在文中明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名曰期
4、口《年月曰也^1)學(xué)化冷文狀權(quán)使用援權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定:,即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部口或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許學(xué)位論文被查閱和、,縮印或其借閱;學(xué)??桑坠紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容可W允許采用影印它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。(保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋:本學(xué)位論文屬于保密,在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋:授權(quán)書。本學(xué)位論文不屬于保密范圍,適用本仁<^^作者簽名
5、^^導(dǎo)師簽名:案夢曰期曰曰期曰':年月:刮《年月、別居1^""本人已經(jīng)認真閱讀CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程,同意將本人""""的學(xué)位論文提交CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)布,并可按章程一中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。同意論文提義后滯后:□半年;□年二年發(fā)布。;作者簽^導(dǎo)師簽名:A每參巧'曰期:曰:2。年月曰曰期〇年月1《^I2|((1碩去學(xué)位論文A'vlW^PiyMSTERSTHESIS摘要一家教現(xiàn)象是社會上種普遍現(xiàn)象。家長對子女需求的不合理界定,家教市場混亂,輔導(dǎo)方式偏向單向
6、性教學(xué),無法分析特殊問題和滿足特殊需求,這是家教活動普遍存在的現(xiàn)狀。而對家教的研巧則存在邊緣化,缺乏多學(xué)科性分析,研究不深入的問題。社會工作介入家教活動是家教和社會工作領(lǐng)域新拓展,可W對受教對象成長過程中遇到的困境進行多方位因素分析和界定,制定計劃并有目標(biāo)性、步驟性地一種創(chuàng)新性的家教方式進行解決。這是,適應(yīng)受教對象健康成長,全面發(fā)展需求的要求。本文基于家教活動的現(xiàn)狀及問題,社會工作視角介入家教活動,通過個案研巧的方法,運用也理社會治療法和敘事治療法結(jié)合介入個案闡明社會工作介入家教活動的必要性與可能性,說明社會王作介入家
7、教活動如何操作化,進而探討社會工作介入的優(yōu)勢特征、成效與反思,W期通過本研究推動更好地應(yīng)對家教活動中的問題W及對社會工作介入家教活動的重視、運用和推廣。一本研究表明:是化會工作有必要介入家教活動,送是滿足家教對象需求,使顯性與隱性需求相統(tǒng)一是解決家教對象問題的要求,采用多種介入方法的要求;;是關(guān)注家教對象長遠發(fā)展,促進健康成長的要求。二是社會工作介入家教活動具有可行性,在運用也理狂會治療法和敘事治療法對本家教個案的具體介入操作化過程中體現(xiàn)出來。H是也理社會治療與敘事治療法的有機結(jié)合模式符合個案需求,改善了個案境況,
8、是對社會工作理論與方法的探索及有效嘗試。四是社會工作介入家教活動具有明顯的特征,體現(xiàn)在理念視角的發(fā)展性,需求分析的針對性,目標(biāo)制定的