詞匯注釋方式對(duì)高中生閱讀中詞匯附帶習(xí)得影響

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5、，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名：導(dǎo)師簽名：簽字日期：年月日簽字日期：年月日AbstractVocabularyplaysanindispensablepartinanylanguagelearning,andvocabularysizeshaveadirecteffectonsecondlanguag

6、elearners’level.Asonewayofmeaningfulvocabularylearning,incidentalvocabularyacquisition(IVA)hasdrawnlotsofattentionfromscholarsathomeandabroad.Manypreviousstudieshaveshownthattheprocessoflistening,speaking,readingandwritingcanstimulateIVA,andincidentalvocabularythroughre

7、adinghasbeendonethemostamongallthefourlanguageactivities.GlossisconsideredasaneffectivewayonIVAthroughreading,anditalsodrawsattentioninthefieldofvocabularyacquisition.Inthisresearch,fourtypesofglossinthisexperimentareusedtoexploretheeffectonIVAandtoseewhichglossisthemos

8、teffectivetoIVA(Chinesesinglegloss,Chinesemultiple-chociegloss,EnglishsingleglossandEnglishmultiple-choiceglos