高校學(xué)生評教及對教師教學(xué)改進作用研究——以蘭州市n大學(xué)為例

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1、匡ｍ’－＇分密級類號ｒ｜！，巧抑接義聲碩±學(xué)位論文高校學(xué)生評教及對教師教學(xué)改進作用研究…－蘭州市Ｎ大學(xué)為例，－—研究生姓名：磯，．＇＊，皆指導(dǎo)教師姓名職稱＾－：壽趙明仁教授專業(yè)名稱：課程與教學(xué)論研究方向：教師教育？＞‘＇－？；．－■■二〇—六年五月碩士學(xué)位論文M.D.ThesisTheResearchonStudents’EvaluationofTeachinganditsEffectivetoImproveTeachers’Teaching:TakingNUniv

2、ersityinLanzhouforExampleJiaweiShiNorthwestNormalUniversityMay,2016鄭重聲明本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立撰寫并完成的，學(xué)位論文沒有票！、、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，，１竊抄襲否則。本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律責(zé)任和法律后果，特此鄭重聲明學(xué)位論文作者（簽名）：方套＾了＞４年ｒ月曰ｆ學(xué)位論文使用授權(quán)書本論文作者完全了解學(xué)校關(guān)于保存、使用學(xué)位論文的管理辦法及規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部口或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和。電子版，允許論文被查閱和借

3、閱，接受社會監(jiān)督本人授權(quán)西北師范大學(xué)可Ｗ將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入學(xué)校有關(guān)數(shù)據(jù)庫和收錄《》，也＞１采用影印到中國博±學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫進行信息服務(wù)可１；、縮印或掃描等復(fù)制手段保存或匯編本學(xué)位論文。〇＾口兩〇呈年＾后本論文提交〇當(dāng)年／年／年／，同意發(fā)布。若不選填則視為一年后同意發(fā)布。注：保密學(xué)位論文，在解密后適用于本授權(quán)書。作者簽名：方暫鑑三導(dǎo)師簽名以）］＾＞年＾月＾日１摘要隨著我國高等教育走向大眾化，帶來的突出問題是龐大的受教育群體與師資數(shù)量比例失調(diào)，教師教學(xué)職責(zé)的轉(zhuǎn)變，也導(dǎo)致了高等教育質(zhì)量難以保證。為此教育界采用

4、多種方式對教師的教學(xué)進行評價，來提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，以此作為改善高等教育教學(xué)質(zhì)量的主要切入點，學(xué)生是教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價的主體，因此學(xué)生評教成為目前提高教師教學(xué)質(zhì)量的主流手段，日益引起高校的重視。但由于對學(xué)生評教系統(tǒng)本身的認知不足，許多高校的學(xué)生評教活動只是流于形式，沒有達到真正促進教學(xué)改進的目的。因而如何使學(xué)生評教成為改變教師教學(xué)的力量，值得我們?nèi)リP(guān)注和思索。本研究選取長期實施學(xué)生評教活動的N大學(xué)作為研究對象，具體選擇了N大學(xué)參與學(xué)生評教活動的大四學(xué)生，發(fā)放問卷共432份；訪談對象則根據(jù)參與數(shù)據(jù)資料確定了23名?；趯υu教活動的利益相關(guān)者（教學(xué)管理者、教

5、師和學(xué)生）的深入訪談，并結(jié)合問卷調(diào)查，筆者分析了N大學(xué)學(xué)生評教活動的現(xiàn)狀，并發(fā)現(xiàn)了以下幾點問題：N大學(xué)學(xué)生對評教活動缺少深層的認知和認真的態(tài)度，影響了評教結(jié)果的客觀真實性；評教內(nèi)容指標(biāo)對學(xué)生來說缺乏針對性和全面性，學(xué)生看重“師生互動”這一指標(biāo)；以學(xué)生為主體的評教形式單一，學(xué)校評教時間的不合適；評教結(jié)果對教師的反饋過于簡單化，以及結(jié)果利用的不合理；這些都導(dǎo)致了目前N大學(xué)學(xué)生評教對教師課堂教學(xué)無束縛力及對改進教學(xué)作用不顯著。由此研究者根據(jù)N大學(xué)學(xué)生評教活動存在的相關(guān)問題進行反思，最終提出有助于完善N大學(xué)學(xué)生評教的對策和建議，主要包括：促使評教主體，達成思想共識；完

6、善評教制度，保障評教順利運作；優(yōu)化評教內(nèi)容指標(biāo)，增加多元化參與；科學(xué)使用評教結(jié)果，加強評教的有效性。關(guān)鍵詞：高等教育；學(xué)生評教；改進對策IABSTRACTAoutstandingproblemhascomealongwiththemasshigheducationageisthattheseriousimbalancebetweenteachersandstudents,atthesametime,thechangeofteachers’responsibilityhasresultedinthatit’snotaeasytasktoguaranteethee

7、qualityofhighereducation.Sothatmanymeasureshasbeenadaptedbyeducationfieldstoevaluateteachers’teaching,astheaimforimprovingteachers’teachingquality.Studentsarethemainbodyofevaluatingteachers’teaching,sothatstudentsevaluationforteachinghasbecomeaprevailingtools,whichalsohasincreasingl

8、ydrawmoreandmoreatt