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《高校教師職稱評審中科研評價條件研究——以成都##大學(xué)為例》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、碩dr?qū)W位:論文^masterdissertation胃I嗎公論文題目:高校教師職稱評審中科研評價條件研究—?成都獅大學(xué)為例;;ii^5國內(nèi)圖書分類號::句個密級公開國際圖書分類號:西南交通大學(xué)研究生學(xué)位論文高校教師職稱評宙中科研評價條件研究—成都##大學(xué)為例2013級年級姓名周桂先申請學(xué)位級別題±專業(yè)公共管理指導(dǎo)老師雷斌副教授2016年5月ClassifiedIndex:巧午OU.DC;.nSouthwestJiao<:ogUniversityisM
2、ast:erD巧reeThesH’STUDYONTEUNIVE民SITIESTEACHERSSCIENTIFICRE化A民CHEVALUATIONCONDITIONINTHETITLEAPPRAISAL—OFTHEUNE民SITYINACASESTUDYIVCHENGDUGrade:2013Candidate:ZhouGuixianAcademicD巧reeAppliedfor:MaskrdministrationSeciality:PublicApSuervisor:LeiBinpM
3、a2016y,西南交通大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學(xué)可W將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索,可W采用影印、縮印或掃描等復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1.保密□,年解密后適用本授權(quán)書;^2.不保密^使用本授權(quán)書。""(請在W上方框內(nèi)打V)學(xué)位論文作者簽名:指導(dǎo)老師簽曰期;^^日期;西南交通大學(xué)碩±學(xué)位論文主要工作(貢獻(xiàn))聲明本人在學(xué)位論文中所做的
4、主要工作或貢獻(xiàn)如下:1.本研究在國內(nèi)外文獻(xiàn)閱讀和分析基礎(chǔ)上,整體對我國高??蒲性u價進(jìn)行概述,具體選取成都##大學(xué)為例進(jìn)行個案分析,對學(xué)校教師職稱評審中科研評價條件的現(xiàn)狀、問題及原因進(jìn)行分析,提出完善教師科研評價的對策。通過職稱評審管理辦法,找出教師科研評價指標(biāo)并進(jìn)行邏輯分析及權(quán)重分配,從而建立教師科研評價量化指。標(biāo)體系,將研究得到的量化指標(biāo)體系進(jìn)行實(shí)地驗(yàn)證2.本論文通過實(shí)證分析,從評價導(dǎo)向、評價制度及指標(biāo)體系等方面提出了有針對性的建議,力圖對完善高校教師科研評價體系有所創(chuàng)新和突破。本人鄭重聲明:所呈交的學(xué)位論文,是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所得的
5、成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外,本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體,均己在文中作了明確說明一。本人完全了解違反上述聲明所引起的切法律責(zé)任將由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名;L巧參曰期:如i主、西南交通大學(xué)碩±研究生學(xué)位論文第I頁摘要一科研水平是個國家的綜合實(shí)力的重要體現(xiàn),高校是國家科技創(chuàng)新體系的重要構(gòu)成部分,承擔(dān)著科學(xué)研究的重任。在加大對高??蒲型度肓Χ群蛯?shí)行高校教師聘任制考評的大背景下,高校教師科研工作的評價得到了我國的高度重視。高校教師一職稱評審是對教師科研水平,它、教學(xué)業(yè)績成績
6、等方面的綜合評價涉及到每位申報教師的切身利益,關(guān)系到高校教師積極性和創(chuàng)造力的發(fā)揮和師資隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展,因此,每年的高校教師職稱評審工作都牽動著無數(shù)教師的也。基于此,本文對我國富校教師職稱評審中科研評價條件進(jìn)行研究,通過對國外典型創(chuàng)新型國家高校教師科研評價制度的學(xué)習(xí)、借鑒,結(jié)合相關(guān)管理學(xué)知識和我國高校教師科研工作實(shí)際和發(fā)展方向,對我國高校教師科研評價進(jìn)行了簡單的概述,具體W成都糾大學(xué)為例對學(xué)校教師職稱科研評價發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題及其原因進(jìn)行了詳細(xì)分析,并根據(jù)教育部《關(guān)于深化高等學(xué)??萍荚u價改革意見》、《關(guān)于深""化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》等文件和
7、2014年全國高等學(xué)校科技工作會議,提出要加大力度對高校教師科研評價工作進(jìn)行行之有效的改革,該項舉措對于合理一分布島校科研資源,、完善科研評價體系和促進(jìn)高校科研管理有定的參考意義。筆者對舉例高校成都##大學(xué)的教師職稱科研評價展開了調(diào)查與研究,發(fā)現(xiàn)仍然存在很多問題,包括評價導(dǎo)向功利化、評價標(biāo)準(zhǔn)簡單化、評價方法重數(shù)量輕質(zhì)量、一重形式輕實(shí)質(zhì)。分析其原因,主要包括評價目的、制度不致、行政化傾向嚴(yán)重、對學(xué)科差異性把關(guān)不到位、沒嚴(yán)格遵守科研活動的客觀規(guī)律。