中學綜合5班簡報第二期

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1、中學綜合5班簡報第二期通知提醒各位老師大家好，請注意一下幾個時間節(jié)點：4月30日至6月10日為第一次作業(yè)補交時間；5月30日至6月10日為第二次作業(yè)補交時間；5月15日-6月10為培訓總結(jié)提交時間。培訓總結(jié)截止提交后不設(shè)補交。6月10日至20日為本階段培訓成績統(tǒng)計時間。請各位老師務必在要求時間內(nèi)進行作業(yè)提交與學習。紙條——杜絕抄襲您好，在作業(yè)也批閱過程中，發(fā)現(xiàn)有不少老師作業(yè)出現(xiàn)雷同！甚至個別直接原文抄襲的現(xiàn)象！希望大家認真對待，適當借鑒是可行的，也是可取的，但是注意適度！我對大家作業(yè)檢查從您的回答中摘選一句進行查重，如果一致，上下比

2、對，據(jù)此判斷！如有誤判，請諒解！——輔導老師推薦論文1——論教師學科教材理解的范式轉(zhuǎn)換教師的學科教材理解方式及其水平是決定學科課堂教學有效性的重要因素。正是教師理解學科教材的四大習慣性傾向，即基于“雙基”、只見“外表”、關(guān)注“具體”和重視“局部”，成為制約有效課堂教學實踐的重要瓶頸。要從根本上提升學科課堂教學的有效性，教師必須從目標（為何而理解）、內(nèi)容（理解什么）、行為（如何理解）和水平（理解得如何）四個維度，確立新的學科教材理解方式。為此，教師需要首先反思自己的教材意識與思維方式。推薦論文2——中學數(shù)學教材的分析策略分析教材，是教

3、學設(shè)計的基礎(chǔ)，是教師上課的前奏，有利于提高中學數(shù)學教師的課堂教學質(zhì)量。對此，提出目標化策略、結(jié)構(gòu)化策略、生活化策略、主體化策略、教學程序化策略、工具化策略、縱橫比較策略、反思性策略等八個分析教材的基本策略。八個策略分別針對不同方面，構(gòu)成一個開放的教材分析系統(tǒng)，提高教材的附加值。研修學習情況日志提交超過15篇的教師：姓名區(qū)域?qū)蛹壢齽⒑榉急本煼洞髮W天津附屬中學黃菲靜海縣中小學勞動基地陳靜天津市南孫莊中學施維麗天津市和平區(qū)青少年宮閱讀簡報數(shù)最多的老師天津市鑒開中學：李紀英發(fā)帖數(shù)超過20的學員：姓名工作單位發(fā)帖總數(shù)王立紅北京師范大學天津附

4、屬中學36閻一彬北京師范大學天津附屬中學22苗靜天津青少年活動中心31邢維月天津市咸水沽第三中學33宋玲玲天津市靜?？h中小學勞動教育基地20趙巖天津市少年宮30王玲天津市東麗中學23韓敏天津市鑒開中學24李紀英天津市鑒開中學33丁清蘭天津鋼管公司中學22回帖數(shù)超過25的學員：姓名區(qū)域?qū)蛹壢靥倲?shù)王雪波天津市薊縣東二營鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校39紀成忠天津市薊縣羅莊子鎮(zhèn)初級中學25王靜天津市第四十五中學28常紅艷天津市第七中學37苗靜天津青少年活動中心25何濤天津市第二工讀學校30陳金玲天津市咸水沽第三中學27鄭兆年天津市咸水沽第三中學4

5、0王茜倩天津市北辰區(qū)華辰學校28王艾艾天津市北辰區(qū)華辰學校25吳作勇天津市南倉中學25王秀剛天津市南孫莊中學35馬樹海天津市小東莊中學33高國劍天津市東麗區(qū)育才中學29趙娜天津市東麗區(qū)育才中學28米建玉天津市東麗區(qū)育才中學37劉春暉天津市四合莊中學37朱寧寧天津市匯文中學30邱悅天津市匯文中學34成績90分以上的教師名單姓名學校徐東新天津市薊縣尤古莊鎮(zhèn)初級中學趙學春天津市薊縣桑梓鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校趙長增天津市薊縣桑梓鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校紀成忠天津市薊縣羅莊子鎮(zhèn)初級中學李春華天津市薊縣羅莊子鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學校王克雷天津市薊縣羅莊子鎮(zhèn)初級

6、中學張樂美天津外國語大學附屬外國語學校丁學玲天津外國語大學附屬外國語學校張軼琦天津外國語大學附屬外國語學校曲瑩菊天津市第八中學牛彥天津市第二十八中學王冀鑫天津市第七中學傅春玲天津市第五十四中學陳彥民天津市第五十四中學劉洪芳北京師范大學天津附屬中學王立紅北京師范大學天津附屬中學孫靜天津市卓群中學周永蘭天津市咸水沽第三中學劉嬋天津市咸水沽第三中學陳金玲天津市咸水沽第三中學宋德河天津市津南區(qū)學生勞動教育基地張奕靜?？h中小學勞動基地劉子新靜?？h中小學勞動基地姚文鳳靜?？h中小學勞動基地陳連江靜海縣中小學勞動基地龐楠天津市育賢中學崔德明天津市少

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