資源描述：
《中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、學(xué)校代碼：10663學(xué)號：4201230000110貴州師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究AStudyontheCultivationofStudents’EnglishAutonomousLearningAbilityinSecondaryVocationalSchools專業(yè)方向：英語(學(xué)科教學(xué))專業(yè)代碼：045108申請人姓名：華月琴導(dǎo)師姓名(職稱)：鄭志進(jìn)(教授)二零一六年六月五日AStudyontheCultivationofStudents’EnglishAutonomousLearningAbilityinSecondaryVoca
2、tionalSchoolsByHuaYueqinSupervisorProfessorZhengZhijinAthesisSubmittedtoTheschoolofforeignlanguagesofGuizhouNormalUniversityInpartialfulfillmentoftheRequirementsforTheDegreeofMasterofEducationGuizhouNormalUniversityGuiyang，ChinaJune，2016致謝辭本人的學(xué)位論文是在鄭志進(jìn)教授的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精
3、的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。從題目的確定到論文的最終完成，鄭教授都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持。在此，謹(jǐn)向鄭教授致以誠摯的謝意和崇高的敬意。在學(xué)習(xí)中，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵著我。在此，我還要感謝我的家人、在一起愉快的求學(xué)的可愛的同學(xué)們和教導(dǎo)我們的尊敬的老師們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友
4、給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!謝謝你們!I摘要自主學(xué)習(xí)是時(shí)代的需要，也是實(shí)現(xiàn)自我終生教育的需要。作為中職學(xué)校的教師，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力非常重要。本研究通過對中職學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，使他們能運(yùn)用所學(xué)知識，為實(shí)現(xiàn)“終身學(xué)習(xí)”打下基礎(chǔ)。本研究對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)成績的提高和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)都有著研究意義。筆者主要研究的問題是：1、在英語教學(xué)中如何實(shí)施自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)？2、培養(yǎng)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力有哪些策略？3、對學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之后教學(xué)效果怎樣？本文使用文獻(xiàn)綜述法、問卷法、實(shí)驗(yàn)法等研究方法。以自由意志理論、認(rèn)知構(gòu)建主義、終身教育理論等理論為指導(dǎo)理論。本文研
5、究步驟如下：首先，研究國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)文獻(xiàn)；然后做問卷調(diào)查；確立實(shí)驗(yàn)班和對照班，以半期測試成績作為前測成績；在實(shí)驗(yàn)班實(shí)施自主學(xué)習(xí)課堂，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)確立、自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容、自測和反饋學(xué)習(xí)成果、自我監(jiān)控能力方面實(shí)施指導(dǎo)；舉行第二學(xué)期期末測試作為后測成績，用于檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力變化；最后總結(jié)研究結(jié)果。通過實(shí)施自主學(xué)習(xí)教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高成效顯著，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高有促進(jìn)作用，因?qū)W生的個(gè)體差異性需要，教師需因材施教。本研究也存在一定的局限性：如樣本小、研究時(shí)間短、對“學(xué)困生”的影響不大、研究者的自身研究能力有限。研究應(yīng)盡量擴(kuò)大樣本，增強(qiáng)研究的有效性，中職學(xué)校英語自主學(xué)
6、習(xí)教學(xué)也還需要充實(shí)和完善。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)能力；中職學(xué)生；學(xué)習(xí)策略；教學(xué)效果IIABSTRACTAutonomouslearningistheneedoftheeras,anditisalsotheneedforlifelongeducation.Assecondaryvocationalschoolteachers,itisveryimportanttocultivatetheautonomouslearningabilitiesofstudentsinsecondaryvocationalschools.Accordingtocultivatetheautonomous
7、learningabilitiesofthem,sothattheycanusewhattheylearned,laysthefirststoneforachieving“l(fā)ifelonglearning”.Thisthesishassomeresearchsignificanceontheimprovementoflearners’academicrecordsandthecultivationofautonomouslearningabilities.Themainresearchquestionsofthis
