利用于都縣現(xiàn)存宗族資源開展高中歷史活動課研究

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4、者家鄉(xiāng)位于江西省贛南地區(qū)的于都縣，同樣似乎出現(xiàn)了宗族“復(fù)興”的現(xiàn)象，如：重修祠堂，編修族譜，舉行大型的宗族活動等等。早在改革開放初期，學(xué)術(shù)界開始重先解讀宗族歷史文化，并且研究成果頗多，充分肯定了宗族歷史文化的積極意義。當(dāng)?shù)刈谧濉皬?fù)興”社會現(xiàn)象，引發(fā)了生活在當(dāng)?shù)氐母咧猩年P(guān)注，然而由于缺乏相關(guān)指導(dǎo)，對此有些困惑，無法正確認識。為此作為中國傳統(tǒng)歷史文化重要內(nèi)容的宗族歷史文化應(yīng)當(dāng)被高中生了解和正確認識，讓宗族資源走進歷史課堂。結(jié)合新課改要求，讓宗族資源走進歷史課堂的適當(dāng)形式是以此開展歷史活動課。本文研究核心是結(jié)合歷史新課標(biāo)要求，以于都縣為例，探討如何運用宗族資源開展歷史活動課

5、。本文研究的主要內(nèi)容：首先，本文圍繞研究問題核心，論述活動課、宗族資源等相關(guān)概念以及本研究的意義，研究意義主要在是實踐新課程理念的有益嘗試，服務(wù)于現(xiàn)實發(fā)揮歷史的社會功能，有助于培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，服務(wù)于鄉(xiāng)土史教育，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)感情等三方面。探討利用宗族資源開展活動的可行性，可行性主要從新課標(biāo)理念、于都縣宗族資源的現(xiàn)狀，于都縣高中生對宗族歷史文化的關(guān)注三方面進行論述，其中當(dāng)?shù)馗咧猩鷮ψ谧逦幕年P(guān)注以抽樣問卷調(diào)查為依據(jù)；其次，文本研究核心運用宗族資源開展歷史活動課的策略與案例構(gòu)思，其中策略分為運用在探究性活動課和體驗式活動課的策略，構(gòu)思以“走進宗族的祠堂”為主題的探究活動課

6、案例。最后論述了利用宗族資源開展活動課應(yīng)該注意的問題：需要讓學(xué)生樹立正確的價值觀念，需要辨別宗族資源的歷史客觀性，需要突出歷史活動課的歷史性特點。關(guān)鍵詞：宗族；祠堂；族譜；歷史活動課IAbstractInrecentyears,withfarmers'livingstandardimproved,andthemanagementofthecivilsocietytendtobemoreliberalgovernment,hadbeenasa"feudal"criticismofclanactivitiesquietlyactiveincivilsociety.Yuduc

7、ountyhometownislocatedinjiangxigannanregion,thewriteralsoseemstoappearthephenomenonofthe"Renaissance"ofclansmen,suchas:rebuildtheancestraltemple,compilinggenealogy,heldalargeclanactivitiesandsoon.Earlyatthebeginningofthereformandopeningup,academiabegantoheavyreadingfirstc