李淑華的開題報告

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1、濱州學院畢業(yè)設計（論文）開題報告題目社會實踐與大學生思想政治教育有效性—以轉型發(fā)展中的濱州學院為例系（院）政法系年級2012級專業(yè)跨公共事業(yè)管理班級1班學生姓名李淑華學號1212010715指導教師劉樹偉職稱講師濱州學院教務處二〇一四年三月開題報告填表說明1.開題報告是畢業(yè)設計（論文）過程規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生嚴謹務實工作作風的重要手段，是學生進行畢業(yè)設計（論文）的工作方案，是學生進行畢業(yè)設計（論文）工作的依據(jù)。2.學生選定畢業(yè)設計（論文）題目后，與指導教師進行充分討論協(xié)商，對題意進行較為深入的了解，基本確定工作過程思路，

2、并根據(jù)課題要求查閱、收集文獻資料，進行畢業(yè)實習（社會調查、現(xiàn)場考察、實驗室試驗等），在此基礎上進行開題報告。3.課題的目的意義，應說明對某一學科發(fā)展的意義以及某些理論研究所帶來的經濟、社會效益等。4.文獻綜述是開題報告的重要組成部分，是在廣泛查閱國內外有關文獻資料后，對與本人所承擔課題研究有關方面已取得的成就及尚存的問題進行簡要綜述，并提出自己對一些問題的看法。5.研究的內容，要具體寫出在哪些方面開展研究，要突出重點，實事求是，所規(guī)定的內容經過努力在規(guī)定的時間內可以完成。6.在開始工作前，學生應在指導教師幫助下確定并熟悉研究方法。

3、7.在研究過程中如要做社會調查、實驗或在計算機上進行工作，應詳細說明使用的儀器設備、耗材及使用的時間及數(shù)量。8.課題分階段進度計劃，應按研究內容分階段落實具體時間、地點、工作內容和階段成果等，以便于有計劃地開展工作。9.開題報告應在指導教師指導下進行填寫，指導教師不能包辦代替。10.開題報告要按學生所在系規(guī)定的方式進行報告，經系主任批準后方可進行下一步的研究（或設計）工作。一﹑課題的目的意義：（一）課題的目的本課題是在充分認識到社會實踐在大學生思想政治教育中的巨大作用和獨特功能的基礎上，試圖探索高校思想政治教育理論課實踐教學的有效

4、性及其模式創(chuàng)新，立足于提高現(xiàn)有的高校思想政治教育理論課教育教學質量和水平以達到提高受教育者科學文化素質和思想道德素質，以及促進人的自由而全面的發(fā)展的預期效果。（二）課題的意義現(xiàn)實意義：通過充分發(fā)揮社會實踐教育基地的作用，多方開展教育實踐活動，拓展社會實踐內容，豐富實踐形式，更加有效的發(fā)揮其在大學生成長成才過程中的獨特功能。通過社會實踐環(huán)節(jié)的實踐性嘗試，驗證大學生思想政治教育理論課實踐教學模式的有效性，這對促進大學生了解社會、適應社會、融入社會，認識國情、世情，增強大學生的權利和義務意識、民主法治意識，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新理念、科學精神

5、、實踐能力，增強他們的歷史使命感和社會責任感，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好地服務社會、報效祖國起著不可低估的作用。同時這也是我國實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的重要戰(zhàn)術和推動我國從人口大國向人力資源大國轉變的關鍵環(huán)節(jié)。這也關系著我們能否在激烈的國際競爭中立于不敗之地，關系著新世紀的大學生能否擔負起實現(xiàn)國家富強，民族振興，人民幸福的中國夢的歷史任務。理論意義：對于社會實踐與大學生思想政治教育有效性和社會實踐運行機制的研究，是在馬克思主義基本理論的指導下，通過創(chuàng)新思維，研究新問題，提出新思路和新建議，可以完善大學生思想政治教

6、育教學理論，思想政治教育教材體系、深化教育部社會科學重大課題及項目研究、促進思想政治教育專業(yè)發(fā)展，加強學科建設，進一步縮小高校思想政治教育理論課實然目標與應然目標之間的差距。二、文獻綜述（分析國內外研究現(xiàn)狀、提出問題，找到研究課題的切入點，附主要參考文獻，約2000字）：（一）國內外現(xiàn)狀對于社會實踐活動與大學生思想政治教育的有效性，以及高校思想政治教育理論課實踐教學創(chuàng)新模式近年來一直是高校思想政治教育理論研究者教育教學工作者研究和探索的熱點問題。在國家經費支持的情況下中國許多高校把“社會實踐與大學生思想政治教育有效性”作為了高校社

7、會科學規(guī)劃立項課題、高等學校教育教學改革重點項目和大學思政課理論研究項目。從這些外顯的形式來看可見國家教育部，高校對“社會實踐與大學生思想政治教育有效性”理論研究和實踐創(chuàng)新的高度重視而且隨著國內外形勢和環(huán)境的變化以及新的人才培養(yǎng)任務和社會經濟發(fā)展的要求，受教育者尤其是高校的一些學生也在摸索思想道德方面自我教育和政治素質自我提升的途徑和手段。1.國內發(fā)展狀況從改革開放30多年來的大多數(shù)關于“社會實踐與大學生思想政治教育有效性”的理論成果來看，研究方向和研究內容主要集中在思想政治教育社會化功能，高校思想政治理論課實踐教學內涵、外延、特

8、征、重要性、實效、功能、價值、存在問題、對策研究、教學模式創(chuàng)新，評價宏觀層面和靜態(tài)方面。隨著形勢環(huán)境社會大背景的變化，一些學者和教育工作者也在廣泛研究社會實踐與大學生思想政治教育實踐教學的內在聯(lián)系和耦合機制，新情況下大學生社會實踐的獨特作用，大學生