數(shù)學(xué)集體備課記錄表

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1、數(shù)學(xué)集體備課記錄表年級(jí)三時(shí)間第一周備課組長(zhǎng)吳杰參加人員全體三年級(jí)數(shù)學(xué)教師記錄材料整理吳杰課題克、千克的認(rèn)識(shí)備課中心問(wèn)題1.學(xué)生在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，但質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知。如何讓學(xué)生體會(huì)到“克”和“千克”的實(shí)際意義。2.為了讓學(xué)生了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)采用什么方法，增加學(xué)生對(duì)“克”和“千克”的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念？3.怎樣使學(xué)生通過(guò)猜想得到驗(yàn)證，很具體地感知了克和千克之間的進(jìn)率？過(guò)程描述吳杰：為了讓學(xué)生了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用

2、，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動(dòng)，以增加學(xué)生對(duì)“克”和“千克”的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念。臧曉慧：應(yīng)提前讓學(xué)生到超市對(duì)一些常見(jiàn)的物品進(jìn)行調(diào)查，了解1個(gè)雞蛋、1袋鹽、1袋面粉……等物品的質(zhì)量，也應(yīng)該讓孩子稱一下自己和家長(zhǎng)的體重，進(jìn)行初步的感知。李安平：在教學(xué)進(jìn)率時(shí)，可以讓學(xué)生先想想以前學(xué)過(guò)的單位之間的進(jìn)率，猜想一下質(zhì)量單位間的進(jìn)率是多少，再進(jìn)行驗(yàn)證，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算掌握進(jìn)率及計(jì)算方法。崔曉：讓學(xué)生從家中找到質(zhì)量是克的東西，如：花生米、大豆、硬幣等，找到1千克的東西：2袋鹽，1大袋洗衣粉、1千克的面條等，去掂一掂，找到具體

3、的有對(duì)比的東西來(lái)體會(huì)克和千克的不同。史永奎：在練習(xí)設(shè)計(jì)上，要設(shè)計(jì)對(duì)比性的練習(xí)和應(yīng)用性的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，進(jìn)一步體會(huì)克和千克的不同；應(yīng)用性的練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。討論結(jié)果一、結(jié)合生活情境,導(dǎo)入新課二、體驗(yàn)感悟三、操作交流中明理四、在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固應(yīng)用五、課堂總結(jié)六、當(dāng)堂檢測(cè)克、千克的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)“克和千克的認(rèn)識(shí)”。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克、千克。2．通過(guò)掂一掂、估一估、稱一稱等活動(dòng)，感受1克和1千克有多重。會(huì)稱整克、整千克物品的質(zhì)量。先行課教案（請(qǐng)用紅筆在旁邊修改或標(biāo)

4、注）3．培養(yǎng)初步的自主探求意識(shí)之，提高估算能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：天平、彈簧秤、小蝸牛、鹽、多媒體課件等。教材分析：學(xué)生在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，但質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知。為了讓學(xué)生了解每一個(gè)單位的實(shí)際有多重，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動(dòng)，以增加學(xué)生對(duì)“克”和“千克”的感性認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生形成質(zhì)量觀念；又通過(guò)計(jì)算、稱同一物體而得出的兩種不同的表示方法，使學(xué)生的猜想得到驗(yàn)證，很具體地感知了克和千克之間的進(jìn)率。在整個(gè)新知識(shí)的教學(xué)中，學(xué)生始終懷著飽滿

5、的熱情，積極地去探索、去體驗(yàn)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、結(jié)合生活情境,導(dǎo)入新課師：老師讓同學(xué)們?nèi)フ{(diào)查—些常用物品的質(zhì)量，我們一起交流一下好嗎？生1：火腿腸一根是45克。生2：我的體重是33千克。生3：一袋牛肉干是50克。生4：一袋鹽是500克。……師：同學(xué)們說(shuō)了那么多，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生1：有的后面帶“克”，有的是“千克”。生2：比較輕的都用“克”作單位。比較重的用“千克”作單位。師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，今天我們就一起來(lái)研究“克和千克”。師：要知道我們購(gòu)買物品的輕重，可以用什么方法？生：用秤稱。師，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾種常用的秤（多媒體課件展示）。師：同學(xué)

6、們見(jiàn)識(shí)真廣！我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“天平”（介紹天平的組成及用法）二、體驗(yàn)感悟1.認(rèn)識(shí)感受克。師：你想不想知道一枚二分硬幣它有多重？師：那么我們選什么秤來(lái)稱呢？生：天平。師：我們先來(lái)估計(jì)一下它的質(zhì)量。（讓學(xué)生用手掂一掂，然后猜一猜有多重？）（學(xué)生掂量、猜測(cè)）生1：1克。生2：2克。師：到底誰(shuí)的估計(jì)更準(zhǔn)確呢？讓我們一起來(lái)稱一稱，驗(yàn)證一下。（小組合作，學(xué)生拿出準(zhǔn)備的二分硬幣。用天平稱一稱，得出結(jié)論。）師：那個(gè)小組愿意交流你們組驗(yàn)證的結(jié)果？（學(xué)生交流稱量結(jié)果：1枚2分硬幣重1克）師：老師真為你們感到高興！我們一起來(lái)掂一掂，感受一下1克的質(zhì)量，你有什么感受？同學(xué)們異口同

7、聲地說(shuō)：好輕喲！師：1克真的是好輕。大自然中象這樣輕的物體還有很多呢，你能說(shuō)出生活中大約重1克的物品嗎？生l：一小塊橡皮。生2：2粒黃豆。生3：1個(gè)扣子。生4：1個(gè)小發(fā)卡。生5：1粒花生米。教師小結(jié)：在表示一些較輕物品的質(zhì)量時(shí)，常用“克”來(lái)做單位，“克”可以用g來(lái)表示。師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)克（g）？師：同學(xué)們真棒！舉了這么多例子。大家桌上有一些物品，請(qǐng)同學(xué)們先掂一掂、估一估有多重，然后用天平稱一稱。（如果多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，請(qǐng)你取整數(shù)）（學(xué)們紛紛稱方便面、數(shù)學(xué)書(shū)、文具盒……）三、操作交流中明理1.認(rèn)識(shí)感受千克師：請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋

8、鹽有多重？生1：300克生2：比300克多，好象是3