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《《與象共舞》教學(xué)反思2 》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《與象共舞》教學(xué)反思2羅長兵《與象共舞》一文生動(dòng)描繪了在泰國人象共舞的神奇畫面,反映了人與大象之間和諧融洽的關(guān)系,是一篇介紹異國風(fēng)情的美文。因?yàn)槭锹宰x課文,所以要著重引導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法加以運(yùn)用,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:一是認(rèn)字8個(gè),積累詞語9個(gè);二是有感情朗讀課文,了解泰國人與大象之間和諧融洽相處的異國風(fēng)情,受到熱愛自然、關(guān)愛動(dòng)物的教育;三是了解課文的表達(dá)結(jié)構(gòu),比較本文與《威尼斯的小艇》表達(dá)方法上的異同。我的主要做法是:一、從題入手,質(zhì)疑定向板書課題后,我讓學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生提出的問題有:誰與象共舞?與象共舞是一種怎樣的情景?與象共舞是什么意思?我充分肯
2、定學(xué)生提出的問題有價(jià)值,并出示投影打出我事先預(yù)設(shè)的問題,學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)他們提出的問題與老師提出的問題驚人地相似,他們很愿意帶著這些問題自學(xué)課文。二、由表及里,深層體會(huì)學(xué)生自學(xué)后是全班交流,根據(jù)泰國人與象共舞是一種怎樣的情景這個(gè)問題,首先將學(xué)習(xí)重點(diǎn)鎖定在第五自然段。學(xué)生讀完這一段,我問學(xué)生:與象共舞是什么意思,明白了嗎?此刻大多學(xué)生的回答停留在表面,認(rèn)為與象共舞就是人與大象歡快地跳舞的意思。我接著追問:泰國人為什么能做到與象共舞?與象共舞的深層含義是什么?從而讓學(xué)生感受到與象共舞是泰國人象和諧相處的極致表現(xiàn),人與象不僅共舞,甚至共生共樂,從而提升認(rèn)識(shí)。三、授之以法,言意兼得在課堂
3、上,我滲透了學(xué)習(xí)方法的傳授。學(xué)生理解了與象共舞的含義后,我問:課文是從哪些方面寫出人與大象之間的關(guān)系和諧融洽的?實(shí)際上,這也是課文自學(xué)提示中的問題?;卮疬@個(gè)問題的關(guān)鍵是要善于抓住每一段的要點(diǎn),并盡量考慮周到,從多個(gè)方面思考。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),我相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生抓中心句的方法,教會(huì)學(xué)生如何簡要地回答問題。通過解決這個(gè)問題中,學(xué)生不僅進(jìn)一步理解了課文內(nèi)容,還了解到了自然段的構(gòu)段方式,和課文先概述再分述的結(jié)構(gòu)范式。四、情境教學(xué),朗讀課文最后,我創(chuàng)設(shè)了小導(dǎo)游的情境,請(qǐng)學(xué)生向游客介紹泰國人象共舞的異國風(fēng)情。我的出發(fā)點(diǎn)是通過這一情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。共有4位學(xué)生當(dāng)了小導(dǎo)
4、游,讀了第三、四、五幾個(gè)自然段。教學(xué)的成功之處可以從以上介紹中略見一斑,而失敗的地方也很明顯。一是放手仍然不夠。雖然明知是略讀課文,教師不能包辦、牽引過多,但在實(shí)際操作過程中還是不自覺地越粗代庖了。如針對(duì)題目讓學(xué)生質(zhì)疑固然好,但不能問出課文從哪幾個(gè)方面寫人與大象的關(guān)系這一重要問題,而這個(gè)問題還是后來我親自提出來的。又如以小導(dǎo)游的方式進(jìn)行朗讀不夠自由,完全可以放手讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)朗讀成果,甚至可以用自己的話來介紹。二是朗讀指導(dǎo)不到位。第五自然段無疑是朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn),但學(xué)生讀得并不好。我錯(cuò)過了兩次好的指導(dǎo)契機(jī):第一次是學(xué)生回答與象共舞是怎樣的場景時(shí),我只是要學(xué)生隨便讀了一
5、下,這顯然不行。應(yīng)該要讓學(xué)生談?wù)劯惺埽缓髱е约旱母惺苋プx,而且讀的形式要多樣,自由讀、個(gè)人讀、齊讀相結(jié)合,初步奠定歡快、和諧的朗讀基調(diào)。第二次是學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游讀這一段,一直比較平淡,入不了戲,此刻可以這樣引導(dǎo)學(xué)生,大象跳舞是有音樂的,你們想想是什么音樂?學(xué)生可能會(huì)說是搖滾、迪士科之類,然后再讓學(xué)生帶著這樣的感覺去讀,效果應(yīng)該會(huì)好些。___________《與象共舞》教學(xué)反思3溫艷芳今天我執(zhí)教了《與象共舞》一課。教了之后,有這樣的兩點(diǎn)深刻感觸:一是在教學(xué)中我們要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力,達(dá)到教是為了不教的目的。我們可以讓學(xué)生多次以自己喜歡的方式讀課文、讀重點(diǎn)句。學(xué)生掌握
6、了閱讀方法,形成了自學(xué)本領(lǐng),以后就不覺得學(xué)語文難了。特別是課文2至5自然段,每一自然段都有一個(gè)明確的表明該段主要意思的中心句,且都放在該段的開頭,是非常典型的先概述再具體敘述的方式。在平時(shí)的習(xí)作訓(xùn)練中,也可運(yùn)用上這種結(jié)構(gòu)形式。二是要針對(duì)課文教學(xué)的要求,落實(shí)好訓(xùn)練重點(diǎn),讓其掌握方法。例如,在《與象共舞》中從人象相處的三個(gè)場景中確定三個(gè)重點(diǎn)句進(jìn)行教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生讀出人們和象群共舞的快樂和諧,感受到人與象之間沒有距離。在有限的四十分鐘時(shí)間里,集中精力,對(duì)準(zhǔn)重點(diǎn)目標(biāo)進(jìn)行重錘猛攻,我想,這樣才能提高課堂的教學(xué)效率。