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1、《司馬光》畫龍點(diǎn)睛抑或畫蛇添足有感于語(yǔ)文案例《司馬光》落水、砸缸、獲救是司馬光兒時(shí)搭救伙伴的一個(gè)故事,在當(dāng)時(shí)流傳很廣,人人稱頌。小學(xué)語(yǔ)文新教材第二冊(cè)第五組教材里的《司馬光》這篇傳統(tǒng)教材,講的就是司馬光小時(shí)候,他和幾個(gè)小伙伴在花園里玩,一個(gè)小伙伴不小心掉進(jìn)了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況,司馬光急中生智,舉起大石頭,砸破水缸,小伙伴得救了。文章就是在理解圖意和課文內(nèi)容的過(guò)程中進(jìn)行思維訓(xùn)練,從司馬光破缸救人的故事中受到啟發(fā),教育學(xué)生遇到事情要像司馬光那樣不慌張,急中生智,做個(gè)聰明勇敢的孩子,動(dòng)腦筋創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。一、教學(xué)片段我在一位教師的課上,看到這
2、樣一段資料鏈接:《司馬光新傳》天氣晴朗,司馬光和一大群孩子一起出去玩,路上,有一位孩子提議大伙來(lái)玩捉迷藏,輸?shù)娜艘?,大家都同意了。石頭剪子布!哇!司馬光你輸啦!你來(lái)抓!說(shuō)完,孩子們一下沒(méi)了蹤影,藏得非常隱蔽,只有一個(gè)躲在假山后面的孩子在探頭探腦地張望,可一不留神,撲通一聲掉進(jìn)了水缸里。大家聞聲而來(lái),不由得著急了,在那兒議論紛紛,有的說(shuō)想把水舀干,有的則慌張得不得了,不知是否要叫大人過(guò)來(lái)。只有司馬光鎮(zhèn)定自若,只聽(tīng)他大喝一聲:慢!說(shuō)著就拿起大石頭砸去。他知道,時(shí)間緊迫,不能讓人離水,就讓水離人。一、二等一下,等一下!村長(zhǎng)聞?dòng)嵹s來(lái)對(duì)司馬光說(shuō):孩子,缸砸不得!這是咱地區(qū)的
3、利稅大戶。司馬光定睛一看,缸上印著酒這個(gè)字。村長(zhǎng)對(duì)司馬光搬出了地方保護(hù)主義理論:雖然是假酒,但咱們得靠它謀生哪,孩子死了不要緊,酒才是最重要的面對(duì)這樣的場(chǎng)面,如果你是司馬光,你該怎么辦?的確,這是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)發(fā)人深省的問(wèn)題:生命與財(cái)產(chǎn),什么才是最重要的?二、反思評(píng)析教學(xué)是一門藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是要真、要自然。兒童學(xué)習(xí)生活本來(lái)應(yīng)該是樂(lè)趣橫溢,無(wú)羈無(wú)絆的,但是從現(xiàn)今的孩子們身上,時(shí)常會(huì)感覺(jué)到背后那成人的腦袋,那裝腔的奶聲奶氣我一直覺(jué)得大人有時(shí)很殘忍,因?yàn)榇笕藗兂3儕Z孩子純真的權(quán)利。純真是一種特殊的優(yōu)點(diǎn),而這種優(yōu)點(diǎn)往往只屬于孩子。在孩子的世界里沒(méi)有勾心斗角,沒(méi)有懷疑猜忌,沒(méi)有
4、明爭(zhēng)暗斗,從他們明亮的眼睛里,看見(jiàn)的是無(wú)限的希望,一望無(wú)際的美好,讓人覺(jué)得那種單純的純凈是多么珍貴多么難得。孩子們的天真可愛(ài),難道不正是大人們所缺失的?我們?yōu)槭裁床蛔屘煺鏍N爛的笑容保持得更久一些,為什么要抹殺孩子們簡(jiǎn)單的幸福?一張小小的紙片,一塊小小的糖果,一只小小的蝴蝶,一朵平凡的小花,都足以成為孩子們快樂(lè)一整天的理由。[我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ谒麄兩式k麗的心靈里,留下一抹黑色而破壞了整幅畫面?過(guò)早地告訴他們社會(huì)的黑暗人心的險(xiǎn)惡,教給他們一些所謂的生存之道,把自以為正確的人生觀、價(jià)值觀灌輸給他們,真的有利于他們的成長(zhǎng)嗎?讓他們?cè)谠咎煺鏌o(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮的年紀(jì)里,存有不該有的
5、稚嫩的成熟真的是一種正確的決定嗎?有些事是要讓孩子自己體會(huì)的,當(dāng)孩子經(jīng)歷過(guò)一些事情后,孩子自然會(huì)有自己的想法,自己的觀念,不過(guò)如果孩子產(chǎn)生了錯(cuò)誤的觀念后大人當(dāng)然有責(zé)任去糾正。他們才不過(guò)是一些七八歲的孩子呀!不要用重要和不重要來(lái)教育孩子,很多事情是不能用重要來(lái)衡量的。他們總有一天會(huì)變得成熟,但是一旦失去純真就很難再找回。把純真留給孩子吧!那不是孩子的專利,但卻是孩子的權(quán)利,任何人都無(wú)法剝奪孩子純真的權(quán)利。我們都曾經(jīng)是一群純真的孩子,用無(wú)邪的雙眼看世界。不知道這世上有欺騙,有訛詐,有勾心斗角,有相互利用。不知道莫測(cè)的人性,不明白復(fù)雜的人心。我們被教會(huì)了認(rèn)識(shí)別樣的世界,那里有
6、欺詐,有邪惡于是,我們的眼睛不再清澈,我們的翅膀也被迫忘記了飛行。白紙?jiān)诳諝庵屑幢銢](méi)有寫字,放久了也會(huì)氧化發(fā)黃,無(wú)法再堅(jiān)持原有的白色。純真如同白紙,也會(huì)氧化。我們?cè)?jīng)都是純真的孩子。只是,純真在現(xiàn)實(shí)中慢慢死去,直到,孩子們也都不再純真。俄國(guó)歷史學(xué)家克柳切夫斯基有這樣一句名言:會(huì)思考的人思想急速轉(zhuǎn)彎,不會(huì)思考的人則暈頭轉(zhuǎn)向。人們?cè)谌粘I钪?,難免會(huì)碰上毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況。遇到突發(fā)事件,害怕、緊張、焦急、慌亂,這些都可以理解。因此,機(jī)智、靈活地分析、解決所出現(xiàn)的難題,則令人稱贊。在學(xué)完《司馬光》,我們只要讓我們的孩子明白這一點(diǎn),讓這隨其終生,成為他們?nèi)烁窕蛑械闹匾环葑佣?/p>
7、受益一生。這些孩子必將成為新世紀(jì)的公民,我們是在為民族的素質(zhì)教育做著基礎(chǔ)的工作。我們希望我們的課堂上記錄孩子們愉悅的思考,留下快樂(lè)的記憶、美好的回憶。我認(rèn)為孩子的第一口奶是非常重要的,它的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)將影響其一生的成長(zhǎng)。我希望我們的老師、家長(zhǎng)不要去做那拔苗助長(zhǎng)、扼殺純真的事情,還給孩子一份純真,讓他快樂(lè)地學(xué)習(xí),而不是為自己的課堂更充實(shí)而弄巧成拙、畫蛇添足,任何催生與激素總是會(huì)適得其反,早熟的果子往往長(zhǎng)不大。