22《司馬光》

《22《司馬光》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、10司馬光第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，讓我們一起坐上“時(shí)光列車”，來一次穿越，穿越到古代來認(rèn)識(shí)一位小朋友。2、人物介紹：姓司馬，是由兩個(gè)字組成這叫復(fù)姓。他是我國(guó)北宋著名的文學(xué)家、史學(xué)家。他自幼聰明好學(xué)、機(jī)智勇敢。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)發(fā)生在他小時(shí)候的一件動(dòng)人的故事。（板題）二、讀文感悟?qū)W習(xí)提示：A圖上畫得是誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤?？那里有什么？B花園里發(fā)生了什么事？別的小朋友怎么做的？司馬光又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？師：請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式，自由地讀書，畫一畫；（不拿筆墨不讀書，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。）遇到不懂得地方，可以以

2、小組合作的方式學(xué)習(xí)。（看誰(shuí)學(xué)得最認(rèn)真，最高效。）（一）學(xué)習(xí)第1自然段1、出示圖文思考：圖上畫得誰(shuí)？他們?cè)谑裁吹胤?？那里有什么？（指名讀相關(guān)的段落。）生：圖上畫得是司馬光和幾個(gè)小朋友，在花園里玩?；▓@里有一座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。師：你觀察的真仔細(xì)，花園里的景色很美，但是不適合玩耍，因?yàn)檫@里潛藏著危險(xiǎn)。你能根據(jù)這座花園里的布局發(fā)現(xiàn)潛藏的危險(xiǎn)嗎？生：危險(xiǎn)就是這座假山，大家都想爬山玩，山下恰巧有個(gè)裝滿水的大水缸，水缸很大，里面有裝滿了水，如果一旦小孩子掉進(jìn)去，就可能無法自救。（你真會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容去猜測(cè)分析，你用心了

3、，真會(huì)學(xué)習(xí)。）2、師過渡：我們大家都不希望這樣的事情發(fā)生，正在大家都玩得高興地時(shí)候，意外還是發(fā)生了。（一）學(xué)習(xí)第2自然段1、指名小組讀文匯報(bào)。發(fā)生什么事？當(dāng)時(shí)情況怎樣？別的小朋友怎樣做的？2、出示圖文：A有個(gè)小朋友爬上假山，一不小心，掉進(jìn)了水缸里。師：抓“爬山”，“一不小心”，“掉進(jìn)”，了解事情發(fā)生的全過程。想象當(dāng)時(shí)情景，體會(huì)情況危急。師：老師范讀：注意停頓、語(yǔ)速和輕重變化。（指名練讀）師過渡：在這緊急關(guān)頭，其他小朋友表現(xiàn)、反應(yīng)如何？B“別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。生：大家都慌了，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，情況非常危

4、急。有一個(gè)小朋友掉進(jìn)了大水缸，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)，如果快一分救上來，可能就沒事了；如果時(shí)間太長(zhǎng)，就有可能淹死。師：通過他們的表情、動(dòng)作，讓我們感受到。哭：嚇怕了，不知道怎么辦？喊：知道喊人救。跑：用行動(dòng)去找人，希望快點(diǎn)找到人。在這緊急關(guān)頭，時(shí)間在一分一秒的過去，此時(shí)此刻，空氣好像都讓人窒息，死神正在奪取他的生命。師：用朗讀感受當(dāng)時(shí)緊張、慌亂的氣氛。注意讀好排比句上揚(yáng)的語(yǔ)氣。（男女生對(duì)比練讀）C出示練習(xí)：用“有的……有的…..還有的”練習(xí)說話。（把句子說清楚，說完整。）3、師過渡：就在大家都驚慌失措之時(shí)，司馬光是怎樣做的？找到相關(guān)的

5、句子讀一讀，畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，看誰(shuí)找的準(zhǔn)。（一）學(xué)習(xí)第3自然段1、出示圖文：司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那缸。師：指名讀，畫出表示動(dòng)作的詞。通過他的動(dòng)作我們知道，當(dāng)遇到緊急情況的時(shí)候，別的小朋友都慌了，可是司馬光沒有慌張，仍然從容鎮(zhèn)定。（板書：從容不迫）通過“搬起”，“使勁砸”。雖然年紀(jì)小，遇到危險(xiǎn)毫不畏懼，積極動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。（板書：臨危不懼、機(jī)智勇敢）2、師：結(jié)果小朋友得救了！3、思考：分析他救人的方法？還有別的救人的好辦法嗎？①等人來救②等小朋友救師：司馬光放水也可以，在沒有人及時(shí)救得情況下能快點(diǎn)人救上

6、來。在當(dāng)時(shí)的情況、條件下，司馬光的方法最可行，逆向思維，再次說明，他集中生智，很聰明。人們都說自古英雄出少年，司馬光真是名副其實(shí)?。ㄈ帻R讀2、3自然段，對(duì)比感受一下，我們的小英雄。）（一）表演：5名學(xué)生小品表演，再現(xiàn)場(chǎng)景。一、總結(jié)1、通過板書，完成填空，梳理文章主要內(nèi)容。2、談學(xué)完課文的收獲，你認(rèn)為司馬光是個(gè)什么樣的孩？3、在今后的生活中，如果你遇到危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣做？師總結(jié)：在生活中，遇到意外是常有的事，我們必須沉著冷靜，勇敢面對(duì)，多一份從容，少一份慌亂，巧用辦法，這樣才有可能脫離困境。板書：一人落水眾人驚破缸水流除險(xiǎn)情聰明機(jī)

7、智小少年救出伙伴真英雄10司馬光從容不迫臨危不懼機(jī)智勇敢