《小黃鶯唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《小黃鶯唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、寫田字格里的五個(gè)生字，做到筆順正確。2、正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。4、會(huì)講故事。樹(shù)立自信心，不自卑，不怯懦。課前準(zhǔn)備：生字卡片、頭飾、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志等。教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入詢問(wèn)學(xué)生喜歡小鳥嗎，都知道有那些鳥，各有些什么特點(diǎn)，認(rèn)為小黃鶯唱的歌好聽(tīng)嗎。學(xué)生各抒己見(jiàn)。教師出示課題小黃鶯唱歌。二、認(rèn)識(shí)生字啟發(fā)質(zhì)疑：小黃鶯是怎么唱歌的？發(fā)生了什么事等等。1、教師進(jìn)行范讀。2、學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的生字。3、學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不認(rèn)識(shí)或

2、認(rèn)不好的字。4、教師指名識(shí)字、正音（23名）。5、同桌用卡片檢查識(shí)字、對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并說(shuō)說(shuō)不好認(rèn)的字是怎樣記住的。6、小老師進(jìn)行檢查。（檢查時(shí)個(gè)別字可讓學(xué)生組組詞、或說(shuō)句話。）三、初讀課文1、師明確讀文要求：要把字音讀準(zhǔn)、句子讀流利。2、采用個(gè)別讀、集體讀、兩人輪讀等多種方式，力求讀通暢，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、精讀理解在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟。1、讀了課文，你都知道了什么？從哪里知道的?讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如：小黃鶯第一次失敗后的灰心喪氣；媽媽親切、和藹、鼓勵(lì)的話語(yǔ)；小黃鶯經(jīng)過(guò)努力后，又一次上

3、臺(tái)，表現(xiàn)出的輕松和歡快的心情等等。2、小組討論小黃鶯唱了幾次歌，為什么最后能唱好？然后全班交流。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小黃鶯努力練歌時(shí)，它是怎么想的？從那以后，它又是怎么做的。然后四人小組針對(duì)聯(lián)想出的問(wèn)題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。4、交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。5、有感情朗讀。先自由讀，再指名讀。第二課時(shí)一、講故事1、教師讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想像。2、給學(xué)生一定時(shí)間，練習(xí)講這個(gè)故事。3、指名講，佩戴頭飾。4、其他的同學(xué)自由發(fā)言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問(wèn)，形成良好的交流氛圍。二、討論交流你有過(guò)小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎？你想象

4、那些膽怯的同學(xué)說(shuō)些什么？三、寫字1、出示生字認(rèn)讀。2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：課件出示帶有生字的詞語(yǔ)3、出示要寫的生字以各種形式和生字打招呼4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。（1）老師范寫（2）學(xué)生描紅（3）討論怎么記住這個(gè)字？5、學(xué)生練寫其他的生字。四、學(xué)后總結(jié)老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。從孩子的興趣入手，在輕松愉悅的氛圍中引出課題自然流暢。識(shí)字教學(xué)讓孩子用喜歡的方式認(rèn)字，和小伙伴既合作，又競(jìng)爭(zhēng)，這樣可以激發(fā)他們的認(rèn)字主動(dòng)性。給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行讀的活動(dòng)，同時(shí)教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。讓學(xué)生知道

5、自卑、怯懦帶來(lái)的后果，感受樹(shù)立自信，經(jīng)過(guò)努力，獲得成功之后的快樂(lè)。給學(xué)生充分想象的空間，學(xué)會(huì)與人交流自己的意見(jiàn)。使學(xué)生在讀悟中受到做事要有自信心，不自卑，不怯懦。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的講故事的氛圍，給講故事者提供一個(gè)小小的舞臺(tái)，激起學(xué)生的激情和欲望。同時(shí)要鼓勵(lì)那些平時(shí)膽小膽怯的學(xué)生，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)。有機(jī)的將生活實(shí)際聯(lián)系在一起。利于學(xué)生理解。采用在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字打招呼兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。