水豐路小學(xué)分校加強(qiáng)課程建設(shè)三年行動(dòng)方案

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1、水豐路小學(xué)分校加強(qiáng)課程建設(shè)三年行動(dòng)方案?第一部分：課程背景一、學(xué)校概況　　水豐路小學(xué)分校是一所普通小學(xué)，2001年完成達(dá)標(biāo)工程，2009年4月成為上理工附小教育集團(tuán)一員，2010年8月完成教學(xué)樓校舍加固工程。　　目前學(xué)校有11個(gè)教學(xué)班，311位學(xué)生，在編在崗教職員工33人，專(zhuān)職教師31人。有小學(xué)高級(jí)教師19人，占教師總數(shù)61.3%；具有本科學(xué)歷17人，占教師總數(shù)54.8%，大專(zhuān)學(xué)歷有12人，占教師總數(shù)38.7%，校級(jí)骨干教師3名。全校教師平均年齡39.4歲。學(xué)校教育質(zhì)量接近區(qū)同類(lèi)學(xué)校的平均水平。學(xué)校先

2、后被評(píng)為楊浦區(qū)行為規(guī)范示范校、上海市文明安全校園。然而面對(duì)創(chuàng)新教育城區(qū)建設(shè)，面對(duì)人民對(duì)教育的需求，課程建設(shè)成為普通小學(xué)發(fā)展的源頭活水，加強(qiáng)課程建設(shè)勢(shì)在必行。二、校情分析1、課程建設(shè)具有的優(yōu)勢(shì)　　(1)有一支愛(ài)崗敬業(yè)、勤于鉆研、團(tuán)結(jié)協(xié)作、結(jié)構(gòu)較為合理、綜合素質(zhì)較高的師資隊(duì)伍。85%教師正處于教學(xué)生涯的黃金期，50%的教師擔(dān)任拓展型課程教學(xué)，她們精力旺盛、經(jīng)驗(yàn)豐富、熱情耐心、責(zé)任心強(qiáng)。為學(xué)校的課程建設(shè)，提供了師資保障?！　?2)學(xué)校在拓展型課程、探究型課程教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定成效為課程

3、建設(shè)打下了基礎(chǔ)?！　?3)校舍加固后，逐步改善了學(xué)校教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的配備，提升了學(xué)校硬件設(shè)施配備的層次，音樂(lè)、美術(shù)、體育等專(zhuān)用場(chǎng)館比較齊全，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)暢通，為課程實(shí)施提供了硬件和技術(shù)支持，為學(xué)校的新一輪發(fā)展，提供了物質(zhì)保障。2、課程建設(shè)面對(duì)的弱勢(shì)　　(1)學(xué)校的師資隊(duì)伍構(gòu)成狀況雖然很穩(wěn)定，但是，35歲以下青年教師所占的比例仍然較小，教師主動(dòng)發(fā)展愿望不夠強(qiáng)烈，缺乏復(fù)合型教師，是學(xué)校課程建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)?！　?2)由于戶(hù)籍新生數(shù)逐年下降，加上擇校風(fēng)越演越烈，普通小學(xué)的生源質(zhì)量持續(xù)下降，農(nóng)民工子女為其主要

4、生源，由此帶來(lái)了許多社會(huì)問(wèn)題，增加了家校教育整合的難度，為課程建設(shè)行動(dòng)方案實(shí)施增設(shè)了困難。第二部分：課程目標(biāo)一、學(xué)校課程理念　　水豐路小學(xué)分校秉承“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念。以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本的課程理念建構(gòu)現(xiàn)代化的課程體系，強(qiáng)調(diào)“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法、態(tài)度、情感與價(jià)值觀”的整合，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀，建構(gòu)民主化的師生關(guān)系，以創(chuàng)新作為課程改革的靈魂，充分挖掘課程資源，強(qiáng)化課程綜合實(shí)踐功能，培養(yǎng)學(xué)生“樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、好學(xué)”的學(xué)習(xí)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。二、課程建設(shè)總體目標(biāo)　　落實(shí)基礎(chǔ)性課

5、程的基本要求；提高拓展型課程的教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足不同學(xué)生的基礎(chǔ)、不同方向和不同層次發(fā)展要求；把握好探究型課程實(shí)施，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究和實(shí)踐體驗(yàn)。確?！盎A(chǔ)”，注重提高基礎(chǔ)型課程的教學(xué)質(zhì)量。不斷“拓展”，根據(jù)校本化的目標(biāo)，使拓展課程與校本責(zé)任教育特色有機(jī)整合。注重“探究”，切實(shí)提高“探究”課的質(zhì)量。力求規(guī)范化、拓展化、活動(dòng)化、自主化的管理，使“基礎(chǔ)實(shí)，拓展活、探究新”。構(gòu)建學(xué)校完整的課程體系，促進(jìn)教師形成正確的課程觀和明確的課程意識(shí)。三、課程建設(shè)具體目標(biāo)　　1、遵循教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，培

6、養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活”，成為具備健康的身心素質(zhì)、規(guī)范的行為習(xí)慣和扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)的有用人才?！　?、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為本，強(qiáng)化精細(xì)化管理，強(qiáng)化校本化教研，努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良，勤奮敬業(yè)，發(fā)展創(chuàng)新的教師隊(duì)伍?！　?、加強(qiáng)校本課程的建設(shè)，成立課題小組，爭(zhēng)取3年內(nèi)開(kāi)發(fā)、建設(shè)校本課程《責(zé)任教育》、《紙藝》有所突破?！　?、按照科學(xué)領(lǐng)域、人文領(lǐng)域、技能領(lǐng)域、藝體領(lǐng)域、思想方法領(lǐng)域、綜合學(xué)習(xí)領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域等方向，著力拓展，開(kāi)設(shè)好相關(guān)的拓展型課程?！　?、以學(xué)校的雛鷹

7、爭(zhēng)章為載體，開(kāi)展“責(zé)任教育”，構(gòu)建責(zé)任教育小學(xué)五年的整體目標(biāo)、分類(lèi)進(jìn)程和過(guò)程評(píng)價(jià)，創(chuàng)建形成學(xué)校責(zé)任教育的特色?！　?、50%以上教師有能力開(kāi)設(shè)拓展型課程，供學(xué)生自主選擇參加?！　?、在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建設(shè)好學(xué)校的田徑隊(duì)及舞蹈隊(duì)，以此為載體，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)健康理念，加強(qiáng)藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、審美情趣，提高審美能力，提升學(xué)生的身體素質(zhì)及藝術(shù)修養(yǎng)。第三部分：課程計(jì)劃一、課程設(shè)置一覽表?一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)說(shuō)明基礎(chǔ)型課程語(yǔ)文99666(1)一年級(jí)入學(xué)初，設(shè)置2至4周的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期。(2)語(yǔ)文課

8、程每周安排1課時(shí)用于寫(xiě)字。數(shù)學(xué)34455外語(yǔ)22455科學(xué)與技術(shù)22233品德與社會(huì)22233唱游/音樂(lè)2/2//2/2/2美術(shù)22211體育與健身33333信息科技??2??周課時(shí)數(shù)2526272828拓展型課程興趣活動(dòng)(含體育活動(dòng))興趣興趣興趣興趣興趣鼓勵(lì)開(kāi)設(shè)短周期興趣活動(dòng)，供學(xué)生選擇；部分興趣活動(dòng)可與學(xué)生體育活動(dòng)相結(jié)合。拓展型和探究型課程的部分內(nèi)容采用“快樂(lè)活動(dòng)日”的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)施。學(xué)校每周安排1個(gè)半天(按4課時(shí)計(jì))實(shí)施“快樂(lè)活動(dòng)日”，每學(xué)年安