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《薛華玲語文《散步》教學設計方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、敘述式教學設計方案模板散步薛華玲平潭北厝初級中學一、概述《散步》是義務教育課程標準實驗教材人教版語文七年級上冊第五單元第三篇課文。本單元的課文主題為親情，所選的課文都是圍繞著有關親情和家庭生活?！渡⒉健氛求w現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。學生可以通過自主、合作、探究的學習方式，從中受到啟示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽視。二、教學目標分析1、知識與能力目標：整體感知課文；繼續(xù)練習朗讀和圈點勾畫，積累語言；鍛煉理解能力和表達能力；發(fā)展思維能力
2、和想象能力。2、過程與方法目標：抓住關鍵語句精讀課文，自主、合作、探究，領悟課文深長的意味。學習以小見大的寫法。3、情感態(tài)度價值觀目標：感受文章字里行間的親情與責任感，形成尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情。三、學習者特征分析七年級上的學生經(jīng)過半個學期的培養(yǎng)，在班級中已經(jīng)能夠初步形成合作、交流、研究、討論解決問題的良好學風。文章敘事性較強，里面的描寫較容易理解，學生可以在教師的指導下，主要針對文章中的語言藝術、修辭手法嘗試自己鑒賞文章；再加上這一年齡段的學生有爭強好勝、不甘人后的特點，很在乎別人對自己的看法，利用小組教學能很好的調動學生的積極性，促使學生在合作
3、的基礎上主動積極地思考問題、解決問題。四、教學策略選擇與設計新課標非常重視培養(yǎng)學生的學習能力，情感素養(yǎng)，而初一正是學生開始形成自己的審美觀、價值觀的時期，但他們的鑒賞能力，感知能力還是很有限，教師的引導很必要。根據(jù)初一學生的心理特征和能力，用廣告視頻文件創(chuàng)設特定的情境，讓學生初步對家庭互敬互愛的真摯感情有一定感觸；以朗讀作品中最富表現(xiàn)力的、能引起學生共鳴的語言為“切入口”，逐步引導學生體會本文的語言特色，感悟作品的思想內涵，從而獲得自己的人生啟迪；再以視頻進一步引導學生，學會關聯(lián)感受“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”傳統(tǒng)美德，感受到了中華民族悠久文化的歷史源流
4、，增強了民族自豪感，幫助他們樹立正確的文化價值觀和世界觀。5敘述式教學設計方案模板五、教學資源與工具設計廣告視頻，老師自制的多媒體課件六、教學過程情境導入生觀看視頻，自由發(fā)言說說感受多媒體播放洗腳廣告生暢談我家的親情故事播放《一個父親的真情告白》整體感知自由朗讀課文掌握主要內容師提示需要掌握的生字詞品讀課文感受文章主旨美、語言美出示自讀探究問題生小組合作探究、品讀文章拓展延伸師適當點撥評價課堂總結5敘述式教學設計方案模板（一）、導入新課廣告導入，營造情境?！疽髮W生用心觀看視頻，然后說說感受。（學生自由發(fā)言，教師給予適當鼓勵）】導語：這是一則公益廣告，廣告中那朵迸
5、濺的水花，不僅僅激蕩在小男孩的臉盆里，相信也在大家心中蕩出層層的漣漪。今天，我們就隨莫懷戚一起《散步》感受他們一家四口濃濃的親情。（二）、聽讀課文，整體感知。1、聽朗讀（播放朗讀錄音），識文意。要求：（1）聽讀（或跟讀），感受文章的情感。（2）注意語氣和語調，準確讀出下列加點字音2、現(xiàn)場競比，快速回答下列問題：（1）本文記敘了一件什么事？（2）剛開始的散步愉快嗎？（3）后來發(fā)生了怎樣的分歧？【這些問題較簡單，只要細心閱讀過文章的學生都能從文章概括出答案】3、集體朗讀課文第6——8段，并說說：面對這個分歧，文中的各個人物是怎么對待、解決的？從中你看出了這是一個怎樣的
6、家庭？4、說說你最喜歡其中的哪個人物？為什么？5、從這篇文章（或這件事）中，你領悟到了什么？???【“聽”和“讀”是學生接觸課文的開始，也是學生自主與文本進行情感交流最直接的方式。所以，在這一過程教師要給予學生充分的時間，讓學生深入到文本中去，理解文本、品味語言，而不要流于形式。所謂“書讀百遍，其義自見”。放手讓學生自讀，有助于學生感知課文內容，有助于學生主動思考，主動搜集相關信息。通過自由發(fā)言讓學生肯定自我，激起他們主動說話的欲望。而在聽讀的過程中更能渲染營造出輕松愉悅的課堂氛圍?！浚ㄈ⒀凶x課文探究主旨。請同學們齊讀課文最后一段，體會這段話的深刻含義。學生以
7、小組為單位，互相交流探討一下說說你對這段話的理解?！叶紫聛恚称鹆四赣H，妻子也蹲下來，背起了兒子……但我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好象我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”——“我”背的是母親，妻子背的是兒子。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。這血脈相連的三代人緊緊連接在一起，構成了生命的整體。如今，我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負著完整的生命世界，因而油然產(chǎn)生了一種深沉、莊嚴的感覺，這正是家庭生活中、人類社會中承前啟后的一代中年人特有的心理感受。【這部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會文章的人性美。小
8、組為單位，
