揚(yáng)州大學(xué)課程評(píng)估指標(biāo)體系

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1、河北科技大學(xué)課程評(píng)估方案為貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要,進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量保障體系,不斷人才培養(yǎng)質(zhì)量,根據(jù)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高〔2012〕4號(hào))文件精神,全面提高課程建設(shè)水平,促使課程建設(shè)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化,深化教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案。一、指導(dǎo)思想貫徹“以評(píng)促建,以評(píng)促改,評(píng)建結(jié)合,重在建設(shè)”的原則。通過(guò)課程評(píng)估,加強(qiáng)各教學(xué)單位對(duì)課程建設(shè)的指導(dǎo)和管理,促進(jìn)各教學(xué)單位進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)、科學(xué)化管理,深化課程改革,全面提高課程建設(shè)的質(zhì)量。二、評(píng)估對(duì)象凡列入教學(xué)計(jì)劃的課程都應(yīng)進(jìn)行課程建設(shè)并參加評(píng)估。三、評(píng)估原則

2、1、定量與定性評(píng)估相結(jié)合的原則。在評(píng)估過(guò)程中,按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),做到定量與定性評(píng)估相結(jié)合,盡可能地使評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)趨于定量化,以提高評(píng)估結(jié)果的可比性與可靠性。2、科學(xué)性、導(dǎo)向性、可測(cè)性原則。評(píng)估指標(biāo)體系及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)既要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、導(dǎo)向明確,又要簡(jiǎn)易可行,便于操作。四、評(píng)估程序1.課程自評(píng)各學(xué)院根據(jù)《河北科技大學(xué)課程評(píng)估指標(biāo)體系》(見(jiàn)附件1)、《河北科技大學(xué)課程評(píng)估指標(biāo)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(見(jiàn)附件2),對(duì)課程質(zhì)量進(jìn)行自評(píng),自評(píng)出相應(yīng)的得分。2.學(xué)校評(píng)估學(xué)校設(shè)立課程評(píng)估工作組,課程評(píng)估工作組在主管校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查院(部)的課程自評(píng)工作,并做好全校課程評(píng)估工作。五、河北科技大

3、學(xué)課程評(píng)估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn)1、本方案中《河北科技大學(xué)課程評(píng)估指標(biāo)體系》(見(jiàn)附件1)滿分為100分。有一級(jí)指標(biāo)8項(xiàng),二級(jí)指標(biāo)19項(xiàng)。二級(jí)指標(biāo)中各觀測(cè)點(diǎn)有定量的,也有定性的。二級(jí)指標(biāo)的評(píng)估等級(jí)分為A、B、C、D四級(jí),評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級(jí),介于A、C級(jí)之間的為B級(jí),低于C級(jí)的為D級(jí)。62、本方案中《河北科技大學(xué)課程評(píng)估指標(biāo)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(見(jiàn)附件2)觀測(cè)點(diǎn)一共有51個(gè),除有特別說(shuō)明者外,各觀測(cè)點(diǎn)原則上平均分配其所在二級(jí)指標(biāo)的分值。各觀測(cè)點(diǎn)中,A、B、C、D四級(jí)的權(quán)重分別為1.0、0.8、0.6、0.4。3、課程評(píng)估結(jié)論分優(yōu)秀、良好、合格、整改四種,其標(biāo)準(zhǔn)如下:優(yōu)秀:總分≥85分,二級(jí)

4、指標(biāo)D=0、C≤2;良好:75分≤總分<85分,二級(jí)指標(biāo)D≤1、C≤3;合格:60分≤總分<75分;整改:總分<60分。凡課程評(píng)價(jià)結(jié)論為整改課程,課程負(fù)責(zé)人所在學(xué)院應(yīng)向教務(wù)處說(shuō)明原因,并在一年內(nèi)整改合格。附件1河北科技大學(xué)課程評(píng)估指標(biāo)體系附件2河北科技大學(xué)課程評(píng)估指標(biāo)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)6附件1、河北科技大學(xué)課程評(píng)估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)及分值二級(jí)指標(biāo)及分值1、師資隊(duì)伍建設(shè)(25分)1.1課程負(fù)責(zé)人(5分)1.2隊(duì)伍結(jié)構(gòu)(5分)1.3業(yè)務(wù)水平(10分)1.4師德師風(fēng)(5分)2、教學(xué)規(guī)范(15分)2.1教學(xué)大綱(4分)2.2試題庫(kù)(4分)2.3教案與PPT(7分)3、教材建設(shè)(5分)3.1

5、教材(3分)3.2教學(xué)參考資料(2分)4、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)改革(20分)4.1教學(xué)內(nèi)容(10分)4.2教學(xué)方法與手段(10分)5、實(shí)踐教學(xué)(10分)5.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)(有實(shí)驗(yàn)的課程:5分,無(wú)實(shí)驗(yàn)課程本指標(biāo)不評(píng)價(jià))5.2實(shí)踐活動(dòng)(有實(shí)驗(yàn)的課程:5分;無(wú)實(shí)驗(yàn)課程本指標(biāo)10分)6、考核(10分)6.1平時(shí)考核(3分)6.2期終考核(3分)6.3試題庫(kù)建設(shè)(4分)7、教學(xué)效果(10分)7.1教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)(5分)7.2教學(xué)督導(dǎo)與社會(huì)評(píng)價(jià)(5分)課程特色(5分)特色(5分)6附件2河北科技大學(xué)課程評(píng)估指標(biāo)和等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)及分值二級(jí)指標(biāo)及分值等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)AC1師資[注1]隊(duì)伍建設(shè)(25分)1.

6、1課程負(fù)責(zé)人[注2](5分)●對(duì)本課程有較大的影響和貢獻(xiàn)?!窠虒W(xué)工作量飽滿,近兩年承擔(dān)過(guò)本課程的教學(xué)?!窠虒W(xué)質(zhì)量良好以上●主持省級(jí)以上教改項(xiàng)目≥1項(xiàng),或近兩年公開(kāi)發(fā)表[注3]過(guò)與課程相關(guān)的教改論文。●主持或?yàn)橹鲄⒓邮〔考?jí)以上教研、科研項(xiàng)目。有省級(jí)以上科研成果或公開(kāi)發(fā)表高質(zhì)量的科研論文近兩年每年平均≥1篇?!駥?duì)本課程有一定的影響和貢獻(xiàn)?!窠哪瓿袚?dān)過(guò)本課程的教學(xué)。●教學(xué)質(zhì)量良好以上●主持校級(jí)教改項(xiàng)目,或近四年公開(kāi)發(fā)表過(guò)與課程相關(guān)的教改論文?!裰鞒趾蜑橹鲄⒓訌d局級(jí)以上教研、科研項(xiàng)目。公開(kāi)發(fā)表科研論文近兩年每年平均達(dá)0.5篇。1.2隊(duì)伍結(jié)構(gòu)(5分)●主講教師均具有崗位資格。[注

7、4]●年齡結(jié)構(gòu)合理。●職稱結(jié)構(gòu)合理,副教授以上占主講教師總數(shù)≥60%。●45歲以下教師中,碩士以上學(xué)位的比例≥80%,其中博士學(xué)位比例≥35%。[注5]●中青年教師培養(yǎng)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)措施扎實(shí),效果好?!裰髦v教師中具有崗位資格者達(dá)85%-90%●年齡結(jié)構(gòu)基本合理?!窀苯淌谝陨媳壤_(dá)30%?!?5歲以下教師中,碩士以上學(xué)位的比例達(dá)40%,其中博士學(xué)位比例達(dá)20%。●中青年教師培養(yǎng)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有措施,效果較好。1.3業(yè)務(wù)水平(10分)●積極從事教學(xué)研究,課程組教師公開(kāi)發(fā)表的與課程相關(guān)的教學(xué)研究論文,或獲校級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)?!裾n程組

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